М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ncrfeed
ncrfeed
20.06.2021 01:09 •  Алгебра

Всех десятиклассников школы выстроили в колонну по 8 учеников в ряде, но один ряд оказался неполным. тогда десятиклассников перестроили в колонну по 7 учеников в ряд; все ряды оказались полными, а число рядов увеличилось на 2.
если десятиклассников посторить в колонну по 5 учеников, то рядов было бы еще на 7 больше, причем один ряд был бы неполным. сколько десятиклассников в школе? заранее .

👇
Ответ:
gygfyye66363
gygfyye66363
20.06.2021

Система таже решение ее чуть короче


Всех десятиклассников школы выстроили в колонну по 8 учеников в ряде, но один ряд оказался неполным.
4,4(98 оценок)
Ответ:

Решение в прикрепленном файле


Всех десятиклассников школы выстроили в колонну по 8 учеников в ряде, но один ряд оказался неполным.
4,5(9 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Dillzy
Dillzy
20.06.2021

— один из частных случаев степенной функции. Эта функция не имеет своего собственного имени (в отличие от квадратичной функции или кубической функции) и называется просто формулой. График функции y равен корню из x — ветвь параболы.

Для построения графика возьмём несколько точек. Так как под знаком квадратного корня могут стоять только неотрицательные числа, значения аргумента должны бить неотрицательными. Для удобства вычислений берём x, квадратные корни из которых — целые числа:

   \[x = 0;y = \sqrt 0 = 0;\]

   \[x = 1;y = \sqrt 1 = 1;\]

   \[x = 4;y = \sqrt 4 = 2;\]

   \[x = 9;y = \sqrt 9 = 3;\]

   \[x = 16;y = \sqrt {16} = 4;\]

и т.д. Таким образом, получили точки (0; 0), (1; 1), (4; 2), (9; 3), (16; 4).

Результаты удобнее оформить в виде таблицы:

4,6(71 оценок)
Ответ:
sarvaryusuf99
sarvaryusuf99
20.06.2021

на числовую ось наносим точки -3, 5, 7 и берем любую точку из каждого промежутка, подставляем ее в исходное нер-во, смотрим, какой знак получается, например, берем точку из промежутка меньше -3 (т.е. -5), подставляем вместо x: (-5+3)(-5-5)(-5-7) - первая скобка отрицательная, вторая тоже и третья отрицательная, после умножения получим отрицательное число, значит, при x<-3 значение выражения отрицательное, т.е. удовлетворяет требованиям. Запоминаем это решение (x<-3) и проверяем дальше: из диапазона -3<x<5 можно взять 0, подставим, получим 3*(-5)*(-7) - положительное число - не подходит. диапазон 5<x<7 даст отрицательное число, значит подходит. И x>7 - положительный ответ - не подходит

ответ: -бесконечность<x<-3 или 5<x<7

4,7(54 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ