Прочтите статью еще раз и выберите правильный ответ. (A, B, C или D). В молодости Альберт Эйнштейн A не ходил в школу B плохо разбирался в математике C должен был сдавать экзамен дважды D был лучше по домашним предметам, чем другие В тексте B автор предполагает, что A ученый не проверял свои исследования B репортеры могли ошибиться C человеческий мозг не всегда активен D люди используют 90% своего мозга В тексте C автор говорит, что A в этой истории есть доля правдыB плохо разбирался в математике. C должен был сдать экзамен дважды. D был лучше по домашним предметам, чем другие. В тексте B автор предполагает, что A ученый не проверял свои исследования B репортеры могли ошибиться C человеческий мозг не всегда активны D люди используют 90% своего мозга В тексте C автор говорит, что A есть доля правды в рассказе B Ньютон часто лгал о своих теориях C История не очень известна D Ньютон никогда не видел падающих яблок
А) x ≥ -6
Б) x ≥ 4,2
Объяснение:
А) 
Б) 
Эти выражения имеют смысл, пока подкоренное выражение не ушло в минус (ведь квадратный корень из отрицательного числа не извлекается, по крайней мере в действительных числах). Значит, нужно чтобы подкоренное выражение было больше или равно нулю.
x + 6 ≥ 0
далее просто решаем это неравенство- переносим числа в левую часть, меняя при этом их знак:
x ≥ -6 (вот и ответ на пункт А)
То есть, выражение имеет смысл при x ≥ -6
x - 4,2 ≥ 0
x ≥ 4,2 (ответ на пункт Б)
То есть, выражение имеет смысл при x ≥ 4,2
y= -7x - 18
y= -x
Подставляем значения для 1 ур.
x|-1 |-2|
y|-11|-4|
Подставляем значения для 2 ур.
x допустим равен одному (1)
Далее чертишь по координатам, и где пересекутся графики, там и будет решение (значение x берешь и переписываешь)