Общий вопрос, основанный на предложениях "666.it is cake 667/she is making a cake 668he is counting", может быть сформулирован следующим образом:
"Что происходит в каждом из данных предложений по порядку?"
Теперь пошагово разберем каждое предложение для более подробного ответа:
1. "666.it is cake": В этом предложении имеется ошибка - число "666" не связано с фразой "it is cake". Поэтому, чтобы исправить ошибку, мы можем переформулировать предложение следующим образом: "There is a cake". Простым ответом для школьника будет: "Это предложение говорит нам о наличии торта".
2. "667/she is making a cake": В этом предложении обозначена активность - "she is making a cake". Простым ответом для школьника будет: "В этом предложении сказано, что она готовит торт".
3. "668/he is counting": Здесь говорится о счете или подсчете - "he is counting". Простым ответом для школьника будет: "В этом предложении сказано, что он считает или подсчитывает что-то".
Таким образом, ответ на общий вопрос будет: в первом предложении говорится о наличии торта, во втором - о том, что она готовит торт, а в третьем - о том, что он считает или подсчитывает что-то.
1. Нет, король не был мудрым. В тексте сказано, что король очень разозлился на мудрого человека, который не понравилась его поэзия, и посадил его в тюрьму. Это не является действием мудрого человека.
2. Мудрый человек попросил отправить его обратно в тюрьму, потому что король затем пригласил его на ужин и показал ему свои новые стихи. Мудрый человек, видимо, не хотел обращаться с королем льстиво и ничего не исправить, поэтому попросил отправить его обратно в тюрьму.
ii. О чем король думал?
iii. Что Major Brown сделал после увиденного?
ii. Как король относился к своим стихам?
iii. 1. Major Brown (я) пошел. 2. Майор был. 3. Ушел (вышел из армии). 4. Живет (он живет). 5. Был (он был). 6. Так нравилось (ему нравится). 7. Заключил (он заключил). 8. Посвятил (он посвятил). 9. Шел (он шел). 10. Увидел (он увидел). 11. Толкал (он толкал). 12. Никогда не видел (он никогда не видел). 13. Подошел (он подошел). 14. Начал (он начал). 15. Хотел (он хотел). 16. Решил (он решил). 17. Расскажу (я расскажу). 18. Сказал (он сказал). 19. Посмотрел (он посмотрел). 20. Если интересно (ты интересуешься). 21. Показывал (он показывал). 22. Стояли (они стояли). 23. Была (она была). 24. Произошло (как это произошло). 25. Никто никогда не узнал (никто никогда не узнал). 26. Было (фактом было). 27. Стоял (он стоял). 28. Забыл (он забыл). 29. Увидел (он увидел). 30. Это было (это было). 31. Удивило (его удивило). 32. Было (это было). 33. Были расположены (они были расположены). 34. Формировали (они формировали). 35. Поливал их (он их поливал). 36. Посмотрел (Браун посмотрел). 37. Исчез (он исчез). 38. Посмотрел (он посмотрел). 39. Был (вечер воздух был). 40. Смотрел (сад смотрел). 41. Увидел (Браун увидел). 42. Упал (падал).
Общий вопрос, основанный на предложениях "666.it is cake 667/she is making a cake 668he is counting", может быть сформулирован следующим образом:
"Что происходит в каждом из данных предложений по порядку?"
Теперь пошагово разберем каждое предложение для более подробного ответа:
1. "666.it is cake": В этом предложении имеется ошибка - число "666" не связано с фразой "it is cake". Поэтому, чтобы исправить ошибку, мы можем переформулировать предложение следующим образом: "There is a cake". Простым ответом для школьника будет: "Это предложение говорит нам о наличии торта".
2. "667/she is making a cake": В этом предложении обозначена активность - "she is making a cake". Простым ответом для школьника будет: "В этом предложении сказано, что она готовит торт".
3. "668/he is counting": Здесь говорится о счете или подсчете - "he is counting". Простым ответом для школьника будет: "В этом предложении сказано, что он считает или подсчитывает что-то".
Таким образом, ответ на общий вопрос будет: в первом предложении говорится о наличии торта, во втором - о том, что она готовит торт, а в третьем - о том, что он считает или подсчитывает что-то.