Summative Assessment Grade 6
Reading
Task 1.Read the text and definitions below. Find the proper word in the text and insert it into the table. Look up the words in the dictionary and check the answers.
Learners should use dictionaries or digital on-line tools to check their answers,
Example: A means of conveying such as a track or a bus
1. Any netlike combination of lines
2. The extent or amount of space between two things 3 A person who is travelling in a vehicle but is not driving it
4. A railroad, especially one operating over short distances
5. A machine that uses the energy from liquid fuel or steam to produce movement
The Railways
Transport
Many countries have a network of railways to help transport different types of products. The earliest system was in Ancient Greece in 600 BC. Later rail inks were built to connect short distances. In the 19th century, this changed very much Many countries developed their own network They had private links between different towns with Germany and Britain. Britain had the best links. These links allowed carrying heavy goods such as coal, iron, ore, and wood. Building a railway was a hard work for labourers.
Railways are very expensive to construct but important to transport raw materials and such goods as textiles quickly and cheaply.
In the early 19th century, the first passengers travelled on the railways with horse drawn carriages. From 18401850 Britain was connected by railways and used steam engine to pull carriages.
Writing
Task 2. Write five sentences using but, and, or
Базаров промолвил, что, пожив с феодалами, можешь сам стать феодалом и участвовать в рыцарских турнирах.
Лида сказала сестре, чтобы она вышла.
Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек.
Бэла сказала, что это лошадь её отца.
Я с нетерпением спросил ямщика, что же он не едет.
На пароходе я спросил капитана, какая это земля.
Григорий с деланным равнодушием в голосе спросил, не слышно ли про Аксинью.
Родимцев сказал, чтобы любой ценой задержали противника сами, так как резервов у него нет.
Мать просила нас, чтобы мы не опаздывали к чаю.
Я спросил, работает ли библиотека.
Мы захотели узнать, скоро ли будет поезд в Москву.
Я поинтересовался, можно ли мне остаться на ночь.
Врач спросил, какая у меня была температура.
Командир приказал, чтобы открыли огонь.
Андрей воскликнул, что он таких людей видел множество.
Базаров отвечал с надменной гордостью, что его дед землю пахал.
Диктор сообщил, что завтра ожидается похолодание.
Мне сказали, что пора собираться в дорогу.
Вчера рассказывали, будто перед этим он выпил целый бочонок вина.
Ко мне подошла женщина и спросила, где находится ближайшая аптека.
Мастер заявил, что, по его мнению, эту работу можно выполнить.
Рабочие говорили, что они знают, за что борются.
Охотники подумали, что погода будет отличная.
Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.
Мы спросили встречных, куда они едут.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Я однажды сказал, что у меня много врагов.
Лизавета Ивановна тихо спросила, кого он хочет представить.
Вошедший спросил, у себя ли доктор.
Матрена сообщила Игнатичу о том, что знает хорошее местечко, где брать торф.
Маша покраснела и, обратясь к учителю, сказала ему по-французски, что отец ее надеется на его скромность и порядочное поведение.
Гуров рассказал, что он москвич, по образованию филолог, но служит в банке, готовился когда-то петь в частной опере, но бросил, имеет в Москве два дома.
Он спросил, когда начнется заседание.
Скажи конюху, чтобы не давал овса лошадям его .
Он сказал, что я этого не сделаю.
Он сказал, что ездил на юг.
Он сказал, чтобы я замолчал.
Я спрашиваю,были ли ты вчера в институте.