1. We can't go out yet. It is raining hard.
2. She will get up early tomorrow morning.
3. It is a fine day today. There are some cloud in the sky ,but the sun is shining.
4. Where are you going?-I am going to the library. I usually get ready for the seminars there.
5. Susan has lost much weight on her diet. She looks rather slim now.
6. If the day is warm next Sunday, we will go to the country.
7. Could you find out what time the train was leaving?
1. Where are the children?- They are in the siting-room. They are watchinganew film.
2. We usually do a lot during our English lessons. We read and translate texts and write short distations.
3. Could you tell me where you put money?
4. "How did you like the performance?" she asked.
5. London , the capital of England, is the largest city in the world.
Очевидно, что здесь график будет основан на параболе.
Сейчас посмотрим, что будет при раскрытии модуля
\displaystyle |x-3| = \left \{ {{x-3,x>3} \atop {3-x, x<3}} \right.∣x−3∣={
3−x,x<3
x−3,x>3
Не стал рассматривать x=3x=3 , потому что он в знаменателе дроби.
При положительном раскрытии дробь равна 1, при отрицательном раскрытии дробь равна -1.
Итого имеем:
\displaystyle y=\left \{ {{x^2-6x+1+3, x>3} \atop {x^2-6x-1+3, x<3}} \right.y={
x
2
−6x−1+3,x<3
x
2
−6x+1+3,x>3
То есть \displaystyle y=\left \{ {{x^2-6x+4, x>3} \atop {x^2-6x+2, x<3}} \right.y={
x
2
−6x+2,x<3
x
2
−6x+4,x>3
Чтобы было удобно строить, выделим полный квадрат и увидим, что оба куска различаются лишь расположением по оси ОУ, а так та же парабола.
\displaystyle y=\left \{ {{x^2-6x+9-9+4=(x-3)^2-5, x>3} \atop {x^2-6x+9-9+2=(x-3)^2-7, x<3}} \right.y={
x
2
−6x+9−9+2=(x−3)
2
−7,x<3
x
2
−6x+9−9+4=(x−3)
2
−5,x>3
То есть оба куска смещены по оси ОХ на 3 единицы вправо, а смещение по ОУ зависит от самого куска: левый кусок (x<3)(x<3) смещен на 7 единиц вниз, а правый (x>3)(x>3) - на 5 единиц вниз.
Кстати, в x=3x=3 - разрыв, поэтому на графике будут две выколотые точки - слева и справа.
Сам график строится так:
Строятся полностью оба куска (довольно легко, по факту из новой точки - в 1-ом куске (3;-5), во 2-м (3;-7) строим самые параболы y=x^2y=x
2
, ну то есть мысленно представляем, что, например, точка (3;-5) является началом координат и от неё параболку шаблонную строим с заученной наизусть таблицей) и на каждом интервале остается только та часть, которая указана в системе.
Картинка 1 - два графика разным цветом
Картинка 2 - итоговый график, то есть после того, как ненужные части были убраны и был добавлен разрыв.
Школьные Знания.com
Какой у тебя вопрос?
jajsjsjsjjsjsuj
4 минуты назад
Обществознание
студенческий
Спросите jajsjsjsjjsjsuj о заданном вопросе...
ereminakira820
ответ
5,0/5
1
guccimen22837
5 ответов
82 пользователей, получивших
Земля была основной ценностью, крестьяне были вынуждены платить ренту своему феодалу. На Западе королевский домен, в России - княжеская вотчина - земля, дарованная в личное пользование, которые передавались по наследству. Во Франции процесс феодализации проходил быстро, на Руси медленно, В средневековой Франции есть конкретная феодальная лестница, вассальное подчинение, в России нет определенной структуры, просто подчинение Французское общество идет по пути освобождения, просвещения, развития (эпоха ренессанса), в отличие от Средневековой Руси.
Западноевропейское Средневековье - это период господства натурального хозяйства и слабого развития товарно-денежных отношений. Дальняя торговля была ориентирована в основном на высшие слои общества. Промышленность в этот период существовала в виде ремесла и мануфактуры.
Эпоха Средневековья характеризуется исключительно сильной ролью церкви и высокой степенью идеологии общества.
Если в Древнем мире каждый народ имел свою религию, которая отражала его национальные особенности, историю, темперамент, образ мысли, то в Средневековой Европе существует одна религия для всех народов - христианство, ставшее базой для объединения европейцев в одну семью, складывания единой европейской цивилизации. Европейское Средневековье - это время образования национальных государств, которые существуют в виде монархии как абсолютных, так и сословно-представительных. Особенностями политической власти были ее раздробленность, а также соединение с условной собственностью на землю.
Объяснение:
1) Uses the correct tence-forms of the verbs in brackets.
1. is raining
2. will get up
3. is, are, is shining.
4. are you going, am going, get
5. has lost, looks
6. is, will go
7. was leaving?
2) Fill in the article "a" or "the" where necessary.
1. the,the
2. a lot
3. ==
4. the
5. the, the