Объяснение:
Раздел долго плана
Раздел 4. Мораль, этика, ценности
г.Астана, школа-гимназия №3
Дата:
Учитель: Головачёва Е.Ф.
Класс: 7
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
В. Тендряков «Хлеб для собаки»
ЦО, которые достигаются на данном уроке
ПО5 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях
ОС 4 Оценивание высказываний
АИ 5 Характеристика героев
АИ 7 Отношение автора
АИ9 - творческая работа
Цель урока
Все учащиеся смогут: рассказать об основных сведениях из биографии В.Ф. Тендрякова, историю голодомора; будут знать сюжет рассказа.
Большинство учащихся смогут: определять тему и идею рассказа, анализировать произведение, работать в группе.
Некоторые учащиеся смогут: определить авторскую позицию по отношению к ситуации, анализируют текст.
Критерии оценивания и дескрипторы
ПО5
пересказ содержания рассказа
пересказывает содержание фрагмента рассказа
соблюдает стиль автора
ОС4
оценивание высказывания собеседника
оценивает знание текста собеседником
выражает своё отношение к работе собеседника
оценивает речь собеседника
АИ5
составление портрета героев
выделяет главных героев произведения
находит цитаты, характеризирующие основные качества героев
выражает собственное отношение к поступкам героев
АИ7
определение отношения автора
заполняет таблицу, определяя отношение автора
комментирует свои ответы
Языковые цели
Обогащать словарный запас, понимать термины
Привитие ценностей развитию культуры взаимоотношений (уважение, сотрудничество) при работе в группах, парах
Межпредметные связи
История
Навыки использования ИКТ
Использование видео, презентации к уроку
Предварительные знания
На уроке учащиеся будут продолжать развивать навыки анализа и интерпретации, полученные на предыдущих уроках.
Ход урока
Заплани-
рованные
этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Стадия вызова
(5мин)
Начало урока
мин.
Для актуализации учебной деятельности учитель предлагает прослушать слова эпиграфа. Работая в парах, учащиеся обсуждают содержание, идею, выражают своё мнение и определяют связь с темой урока.
«Когда ты голоден, это биологическая проблема, когда голоден рядом человек, твой брат, это уже нравственная проблема». Русский философ Н.А. Бердяев
Биография В. Ф. Тендрякова
Стадия изучения и омысления(65 мин)
- Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с этих строк. В чем их смысл?
Знакомство с темой урока и целями обучения
( постановка проблемного вопроса)
(Как бы ни было человеку тяжело, нужно сохранять в себе нравственные ценности): совесть, стремление к добру.
- Слова эти напрямую связаны с темой урока. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (О совести, о памяти).
Знакомство с биографией В. Ф. Тендрякова.
1.Учитель делит класс на группы, демонстрирует ролик и дает задание:
Внимательно прослушать материал, составить и записать по одному тонкому и толстому вопросу.
После того как ученики прослушают материал, учитель предлагает парам воссоздать информацию о биографии В.Ф. Тендрякова, обмениваясь вопросами.
Какие мысли и чувства вызвало у вас биография В. Ф. Тендрякова?
ФО: самооценка
страшного финала.)
-Какой выход находит Володя, оказавшись перед нравственным выбором? Как вы пон
Відповідь:
Пояснення:
На предмет вираження майбутньої дії існує кілька стереотипів, які міцно засіли в голові у багатьох, хто вивчає англійську мову.
Отже, стереотип номер один: будь-який майбутній дію - це will . Варіант дуже вигідний: Future Simple легкий в освіті, будь-який новачок зможе його безпомилково утворити і використовувати.
Стереотип номер два: going to - це тільки " збиратися щось зробити " і крапка. Інших значень не буває.
Виходячи з цих двох "правил" і будуються пропозиції. У проходженні даними стереотипам присутня певна логіка, але вона часто буває оманлива, тому що не дозволяє вам точно висловити свою ідею.
У цій статті ми будемо розвіювати стереотипи, розширювати знання граматики і детально розглянемо відмінності між використанням Future Simple (або просто will ) і конструкцією going to .
Як завжди, розглядати будемо в контексті ситуацій, які ми будемо порівнювати. Зазвичай will going to плутають, коли говорять про рішеннях або прогнозах на майбутнє .
Рішення (Decision)
Will вказує на те, що рішення спонтанне , тобто мовець не замислювався над цим рішенням заздалегідь.
- Any plans for the weekend?
- I have not decided. I think I will visit my parents.
- Є плани на вихідні?
- Я не вирішив. Я думаю, я відвідаю батьків.
У цій ситуації зрозуміло, що рішення з приводу планів на вихідні приймається в момент мовлення і говорить до цього не думав над ним.
- Billy, what do you want to be in the future ?
- Hmm, I think I will become a doctor!
- Біллі, ким ти хочеш стати в майбутньому?
- Хм, я думаю, я буду доктором!
Це спонтанний відповідь, який зазвичай дають діти на подібні питання.
Прохання, обіцянки, погрози, попередження теж передаються за до тому що найчастіше висловлюються спонтанно.
Якщо ж рішення обдумано заздалегідь, до розмови, то воно вже переходить в розряд планів , тому використовувати слід going to .
- Any plans for the weekend?
- Yes, I am going to visit my parents.
- Є плани на вихідні?
- Я збираюся (планую) відвідати батьків.
Використовуючи going to , що говорить показує, що він вже все обдумав і запланував.
- Billy, what do you want to be in the future ?
- I am going to be a doctor. Biology is my favourite subject.
- Біллі, ким ти хочеш стати в майбутньому?
- Я планую стати лікарем. Біологія - мій улюблений предмет.
Ця відповідь має на увазі, що дитина вже думав над цим, рішення зважене і більше схоже на план.
Прогноз (Prediction)
Future Simple використовується, коли ми висловлюємо свій прогноз щодо майбутнього дії, грунтуючись на власних міркуваннях, очікуваннях. Тому will використовується з дієсловами:
think (думати),
believe (вважати),
doubt (сумніватися),
expect (очікувати),
hope (сподіватися),
говірками:
probably ( ймовірно),
maybe (може бути),
certainly (безумовно),
perhaps (можливо)
і фразами:
I'm sure ... - Я впевнений ...
I'm certain ... - Я переконаний ...
There is no doubt ... - Без сумніву ...
I'm afraid ... - Боюся, що ... і іншими подібними за значенням.
My favorite cartoon is Buttermilk, very bright and funny)