ответ:Самому знаменитому детективу в мире сейчас 130 лет, и хотя на самом деле он никогда не существовал, он сегодня является очень реальной частью английской культуры.
Шерлок Холмс передал свои замечательные методы Скотланд-Ярду. Его анализ основан на самых подробных исследованиях. Холмс искусство наблюдения и дедукции.
Когда он впервые встретился с доктором Ватсоном, его другом и он сказал; «Я вижу, вы были в Афганистане», но как он узнал? Уотсон выглядел как медик и военный. У него была темная кожа, но его руки были белыми. Его левая рука была повреждена. Итак, Холмс пришел к выводу, что он был доктором английской армии, и он недавно вернулся из жаркой страны с поврежденной рукой. Единственной возможной страной в то время был Афганистан!
«Элементарно, мой дорогой Ватсон!».
Другой пример: когда доктор Ватсон показал ему свои часы, Холмс сказал: «Я вижу, что эти часы принадлежали вашему старшему брату, который сейчас мертв. Он был неопрятным человеком, и он был очень беден, но у него были периоды процветания В конце своей жизни он выпил слишком много. Опять же, объяснение было элементарным!
Объяснение:
1б
2а
3в
4а
Искусство кино
Версия для печати

Андрей Тарковский. "Иваново детство"
Из книги "Философия искусства в русской и европейской духовной традиции"
Казин А. Л.
...И забуду я все,
Вспомню только лишь эти
Полевые пути меж колосьев и трав.
И от радостных слез не успею ответить,
К милосердным коленям припав.
Иван Бунин
1. "Марка Мосфильма"
2. Иван прислушивается к кукованию кукушки.
(Кукует кукушка).
Панорама по дереву. Вдали появляется Иван
(Начало музыки).
3. Морда козы.
4. ПНР. Бежит Иван.
5. ПНР. Летит бабочка.
6. Иван следит за полетом бабочки.
7. Летит бабочка...
8. ПНР. Потом поднимается над лесом. Иван смеется.
9. ПНР. Внизу дорога. По дороге идет женщина.
10. Панорама по земле. Иван следит за бабочкой.
11. луч солнца пробивается сквозь листву.
12. Иван закрывается рукой от солнца, смотрит вокруг.
13. Бежит Иван. Идет его мать с ведром воды. Она останавливается, ставит ведро на землю. Иван подбегает к ведру, наклоняется над ним, начинает пить.
14. Иван пьет воду, потом поднимает голову.
Иван: Мама, там кукушка.
15. Мать смотрит на Ивана, улыбается, вытирает рукой лицо.
16. ПНР. Иван поднимает голову с соломы, вскакивает, спускается по лестнице мельницы, надевает на ходу шапку, смотрит в пролом.
17. Открывается дверь, из которой выходит Иван.
18. Мельница, около нее Иван.
19. Бежит Иван. Садится солнце.
20. Болото. В воздух взлетают ракеты. Иван пробирается по болоту. ПНР".
Таково начало фильма "Иваново детство". Подобно взгляду с высокой горы, который дает целое прежде частей, в указанных двадцати кадрах явлен смысловой круг, этого первого произведения Тарковского - и более того, символизирован идейный горизонт творчества этого художника в целом. Если подойти к нему тематически, то есть выделить центральные идейно-смысловые блоки, то первые кадры "Иванова детства" содержат в себе, во-первых, бесконечно светлый, изначально благодатный Божий день жизни (бабочка, коза, солнце, дорога, мама, вода, кукушка) и, во-вторых, решительное отрицание всего этого, образным выражением чего служит холодная черная жижа болота, освещаемого неверным светом ракет. Особенно характерен для Тарковского именно этот переход - между светом и тьмой, между торжествующей жизнью и всевластной смертью. Иван бежит по лесу, освещенному солнцем, пьет чистую (хочется сказать - хрустальную) влагу - и это все - бытие, покоящееся в любящей и надеждой деснице Отца. Но вот Иван пробирается по темнеющему лесу, и садится то же самое солнце, и уже нет ничего, кроме чудовищной черной болотной воды - и это уже небытие во всей своей бездонной жути. Вода, лес, солнце остались, но как бы поменяли знак. Земное существование раскололось, треснуло в первых кадрах "Иванова детства" - и нам вслед за режиссером остается либо принять эту расколотость сущего на две противостоящие половины, либо отвергнуть ее ("вернуть билет творцу"). Последуем же за Тарковским по пути, который он предлагает.
5а
Вставь в переводчик )
Оригинал:
write down all the new words with the translations. It is very important to wiite down examples of the sentences with the new words too. When you do that, you can remember the place ol the woid in the sentence, which prepositions or articles go with it. and remember it in context.
Misha: Should they watch films in English?
Mr Grams: I he*y can try, but they shouldn’t get upset if they can’t
understand anything. 1 hey 11 have to watch the same film again and again until they understand better. It is also a good idea to get a copy of the same film in Russian.
Misha: Is that all?
Mr Grams: Oh. no. They should listen to English cassettes and repeat
things alter the speakers. That will improve their pronunciation and their ability to understand.
Misha: But they are always listening to our teacher. Her English is very good. Isn’t that enough?
Mr Grams: Unfortunately, it isn’t. They have to listen to different accents.
If they always listen to the same person, they won’t be able to understand other people. So if they aren’t able to talk to native speakers, they'll have to use the cassettes!
Misha: And what about grammar? They learn a lot of grammar rules by heart.
Mr Grams: You don't have to do that. Grammar is very important, of course, but they have to use it, not simply learn the rules. However, they should learn texts and songs by heart. Then they will have longer phrases, not only words in their memory.
Misha: Thank you very much, Mr Grams. You're my favourite teacher.
Mr Grams: That’s very kind of you, Misha.
Answer the questions.
1. Why is four years enough to learn English?
2. Why should you read adapted versions of English books?
3. Why should you buy a dictionary?
4. Why is it useful to get a copy of the same film in Russian?
5. Why should you listen to cassettes?
3. Why should you learn texts by heart?
I What is more important: to learn grammar rules or to use them?
s. Why should you write down examples of sentences with new words?
ind sentences with too in the text. Translate them into Russian.
emember your discussion from the last lesson. Which of your ideas about learn
nglish were right / wrong? Prove your ideas with sentences from the text.Unit 4 Lessons 4, 5
Объяснение: