Метафоры: Да, были люди в наше время/ плохая им досталась доля: немногие вернулись с поля.../ есть разгуляться где на воле/ у наших ушки на макушке/ и думал: угощу я друга/ уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за Родину свою/ пора добраться до картечи/ И только небо засветилось/ Полковник наш рожден был хватом/ сражен булатом, он спит в земле сырой/ И до конца стоять/ Вот затрещали барабаны, и отступили бусурманы.
Эпитеты: леса синие верхушки/ грозной сечи/ кивер избитый/ дым летучий/ русский бой удалый/ Могучее, лихое племя.
Сравнения: Французы двинулись, как тучи/ Носились знамена, как тени/ Земля тряслась — как наши груди/ залпы тысячи орудий слились в протяжный вой.
1) Do you know that Ms.Culle is the head teacher of the scholl? общий 2) Why are parents also involved and are invited in to my scholl dinners? специальный 3)Are pupils also encourage to find out more about where their food comes or learning about farming? альтернативный 4)We are happy that we win this award, aren't we? разделительный 5)Who was the head teacher of the school? специальный
М.Ю. Лермонтов "Бородино", выразительные средства:
Метафоры: Да, были люди в наше время/ плохая им досталась доля: немногие вернулись с поля.../ есть разгуляться где на воле/ у наших ушки на макушке/ и думал: угощу я друга/ уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за Родину свою/ пора добраться до картечи/ И только небо засветилось/ Полковник наш рожден был хватом/ сражен булатом, он спит в земле сырой/ И до конца стоять/ Вот затрещали барабаны, и отступили бусурманы.
Эпитеты: леса синие верхушки/ грозной сечи/ кивер избитый/ дым летучий/ русский бой удалый/ Могучее, лихое племя.
Сравнения: Французы двинулись, как тучи/ Носились знамена, как тени/ Земля тряслась — как наши груди/ залпы тысячи орудий слились в протяжный вой.
Олицерворения: ночная пала тень/ Звучал булат, картечь визжала.