Так, давайте разберем ваш вопрос. Похоже, вы задаете вопрос по заданию, которое было дано вам предыдущем упражнении.
Теперь, давайте взглянем на задание 6 и определим его цель. Вы должны были работать в малых группах, сравнить свои ответы и попытаться достичь соглашения. Предполагается, что у вас был какой-то набор ответов и ваша задача - сравнить свои ответы с ответами других участников группы, обсудить различия и договориться о едином решении.
Такие задания помогают развить навыки коммуникации, сотрудничества и критического мышления. Обсуждение ответов участников, сравнение их решений и достижение соглашения являются ключевыми элементами этого задания.
Теперь, чтобы ответить на ваш вопрос, я предлагаю вам следующий подход.
1. Возьмите свои ответы из упражнения 6 и распределите их по группам.
2. Обсудите свои ответы внутри группы. Выясните, совпадают ли ваши ответы с ответами других участников группы. Обратите внимание на любые различия и попытайтесь понять причины этих различий.
3. Обсудите причины различий между ответами и объясните свои рассуждения другим участникам группы. Возможно, у вас есть дополнительная информация или логика, которую другие не учли.
4. Вместе с группой обратитесь к заданию и его постановке. Просмотрите его еще раз и убедитесь, что каждый член группы полностью понимает его требования и цель.
5. Постарайтесь достичь соглашения и единого решения в ответе на задание. Объясните свои рассуждения другим участникам группы и выслушайте их точку зрения. Используйте аргументы и факты, чтобы поддержать свои предложения.
6. Если возникают разногласия, постарайтесь найти компромиссное решение, которое будет приемлемо для всех участников группы.
7. Когда ваша группа достигнет соглашения, запишите окончательный ответ на задание. Объясните другим участникам группы, как вы пришли к этому ответу и рассмотрели все аспекты задания.
Вот и все, шаги и подходы, которые я предлагаю использовать при работе с данной задачей. Это поможет вам развить навыки коммуникации, сотрудничества и критического мышления, и в итоге достичь согласованного ответа на задание. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь задавать.
Kevin's 18 and he's a waiter. He works (work) in a café but he doesn't get up (not / get up) early. He starts (start) work at 3 o'clock in the afternoon and gets (get) home late. He goes (go) to bed at 1 o'clock in the morning. He doesn't like (not / like) his job but he loves (love) junk food. He has (have) dinner at the restaurant every day and eats (eat) lots of hamburgers.
1 I never exercise after lunch.
b) do
2 He gets up at seven o'clock and leaves home at ten eight.
b) quarter
3 Where do you lunch?
b) have
4 Nick's my dad's brother so he's my .
b) uncle
5 What time does she go to ?
c) home
6 What time do you up?
b) get
7 They're very good friends but we see them.
c) hardly ever
8 Do you have a in the morning?
a) breakfast
Jo is my exercise class teacher at the local sports centre. She's 28 and she's married to Nick. He's got a bicycle shop. Jo's a sportswoman and loves to exercise. She gets (gets always up) at six thirty but she doesn't have a cup of coffee first – she goes (goes) running. She usually runs about 4 miles and then comes (comes) home for breakfast. She starts (starts) work at ten and finishes (finish) at two, and she doesn't go (go) home then. She goes (goes) swimming or does (does) yoga. Jo usually goes (goes) to bed at ten but she hardly ever reads a book. She is (is never) really tired.
1 c) is
2 b) at
3 b) with
4 c) doing
5 b) always gets up
6 a) goes
7 c) at
8 c) but
9 b) to
10 b) to
11 b) isn't
The One-Minute Interview: fashion designer, Matthew Burns.
1 d) What do you do, Matthew?
2 b) What do you like about your job?
3 a) What's your daily routine?
4 e) What don't you like about it?
5 f) What do you do in your free time?
6 c) Are you a good friend?
1 T
2 F
3 F
4 T
5 F
6 T
Hi Tania,
I've got a new flat – it's great! There is (there's) a kitchen, living room, and bedroom. And there is (there's) a bathroom of course. There is (there's) a bath but it's got (it's got) a shower – I love showers! The bedroom's quite big. There is (there's) a bed and a wardrobe but there aren't (there aren't) any shelves. The living room is my favorite room. There are (there're) two armchairs, a sofa, and a TV. There is (there's) a small balcony and there are (there're) lots of plants!
And your flat? Has it got (has it got) a balcony?
Are there (Are there) any plants?! Is there (Is there) wireless internet? Is there (Is there) a phone? Send me the number and I can phone you.
Теперь, давайте взглянем на задание 6 и определим его цель. Вы должны были работать в малых группах, сравнить свои ответы и попытаться достичь соглашения. Предполагается, что у вас был какой-то набор ответов и ваша задача - сравнить свои ответы с ответами других участников группы, обсудить различия и договориться о едином решении.
Такие задания помогают развить навыки коммуникации, сотрудничества и критического мышления. Обсуждение ответов участников, сравнение их решений и достижение соглашения являются ключевыми элементами этого задания.
Теперь, чтобы ответить на ваш вопрос, я предлагаю вам следующий подход.
1. Возьмите свои ответы из упражнения 6 и распределите их по группам.
2. Обсудите свои ответы внутри группы. Выясните, совпадают ли ваши ответы с ответами других участников группы. Обратите внимание на любые различия и попытайтесь понять причины этих различий.
3. Обсудите причины различий между ответами и объясните свои рассуждения другим участникам группы. Возможно, у вас есть дополнительная информация или логика, которую другие не учли.
4. Вместе с группой обратитесь к заданию и его постановке. Просмотрите его еще раз и убедитесь, что каждый член группы полностью понимает его требования и цель.
5. Постарайтесь достичь соглашения и единого решения в ответе на задание. Объясните свои рассуждения другим участникам группы и выслушайте их точку зрения. Используйте аргументы и факты, чтобы поддержать свои предложения.
6. Если возникают разногласия, постарайтесь найти компромиссное решение, которое будет приемлемо для всех участников группы.
7. Когда ваша группа достигнет соглашения, запишите окончательный ответ на задание. Объясните другим участникам группы, как вы пришли к этому ответу и рассмотрели все аспекты задания.
Вот и все, шаги и подходы, которые я предлагаю использовать при работе с данной задачей. Это поможет вам развить навыки коммуникации, сотрудничества и критического мышления, и в итоге достичь согласованного ответа на задание. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь задавать.