The text under review gives us a sort of information about the importance of communication between a computer and its external environment. The article deals with the problem of input and output devices that are essential for the functioning of a computer system. The subject of the text is the role of input-output devices in linking primary storage to the external environment.
At the beginning of the text, the author describes how all data and instructions enter and leave the central processing unit through primary storage. The author dwells on the fact that input devices are used to enter data into primary storage, while output units accept data from primary storage to provide users with information or record the data on a secondary storage device. The author also underlines that some devices can perform both input and output functions.
Next, the author passes on to explain that the data with which these devices work may or may not be in a form that humans can understand. For example, data entered by a data entry operator through a keyboard is readable by humans. However, data about the performance of an automobile engine are in the form of electrical signals from an analog sensor, which humans cannot read. Further on, the author states that output can be in a readable form like a printed page or in a non-visible form on magnetic tape or disk.
To finish with, the author describes that the control unit in the central processing unit manages the flow of data from input to final output. Regardless of the nature of the input-output devices, special processors called I/O interfaces are required to convert the input data to internal codes used by the computer and to convert internal codes to a format usable by the output device.
In conclusion, the text highlights the significance of input and output devices in facilitating communication between a computer system and its external environment. These devices play a crucial role in ensuring that data is entered and outputted effectively, whether in a readable or non-visible form. The I/O interfaces are responsible for converting the data into appropriate formats for processing within the computer system.
Спасибо за твое ________. Мне было приятно снова услышать о тебе. Я ________ рассказать тебе о моем дне рождения.
В мой ________ я обычно украшаю мою комнату яркими ________. Моя мама всегда готовит день рождения ________. Я приглашаю своих друзей, и мы играем разные ________. Мои друзья приносят мне подарки и ________ мои уши. Это весело!
Это все. Напиши ________.
Люблю,
Мэри
Разговор
В данном задании требуется заполнить пропуски в письме Мэри. Для этого нам необходимо восстановить подходящие слова или фразы с помощью логического мышления и контекста.
1. "Thank you for your ________" - Здесь Мэри благодарит Джо за что-то, но нам неизвестно за что именно. Возможное слово: attention, letter, gift, message.
2. "It was nice to ________ from you again" - Мэри говорит, что ей было приятно услышать от Джо снова. Подразумевается, что Джо уже связывался с Мэри ранее. Возможное слово: hear, get, receive, communicate.
3. "I am ________ to tell you about my birthday" - Мэри говорит, что она собирается рассказать Джо о своем дне рождения. Она использует форму глагола "to be" и должна быть в состоянии, которое выражает ее настроение или намерение. Возможное слово: excited, happy, ready, glad.
4. "On my ________" - Здесь Мэри говорит о своем дне рождения, но нам еще неизвестно, какой именно день это. Мы можем понять, что она рассказывает о прошлом дне. Возможное слово: birthday, special day, celebration, party.
5. "I usually decorate my room with colourful ________" - Мэри говорит о том, как она украшает свою комнату в день рождения. Она упоминает яркие вещи или декорации. Возможное слово: balloons, streamers, banners, decorations.
6. "My mum always makes a birthday ________" - Мэри говорит, что ее мама всегда делает что-то особенное на ее день рождения. Она упоминает это как "birthday ________". Подразумевается, что это что-то, что можно есть или есть на празднике. Возможное слово: cake, dessert, treat, surprise.
7. "I ________ my friends" - Мэри говорит, что она приглашает своих друзей на свой день рождения. Здесь используется глагол "приглашаю" и необходимо найти пространство, в которое подходит дополнение. Возможные слова: invite, welcome, call, join.
8. "We play different ________" - Мэри говорит, что они играют разные игры на ее дне рождения. Возможное слово: games, activities, sports, challenges.
9. "My friends bring me ________ and ________ my ears" - Мэри говорит, чего делают ей ее друзья на день рождения. Они приносят ей что-то и делают что-то с ее ушами. Возможные слова: presents, gifts, surprise, tickle.
10. "Write ________" - Мэри просит Джо оставить ответ. Здесь употреблено глагольное выражение "Write ________", где она просит Джо сделать что-то определенное. Возможные слова: back, soon, later, to me.
После заполнения пропусков текст письма будет выглядеть следующим образом:
"Dear Joe,
Thank you for your ________. It was nice to ________ from you again. I am ________ to tell you about my birthday.
On my ________ I usually decorate my room with colourful ________. My mum always makes a birthday ________ I my friends and we play different ________. My friends bring me ________ and ________ my ears. It's fun!
That's all. Write ________.
Love,
Mary"
"Dear Joe,
Thank you for your attention. It was nice to hear from you again. I am excited to tell you about my birthday.
On my special day I usually decorate my room with colourful decorations. My mum always makes a birthday cake. I invite my friends and we play different games. My friends bring me presents and tickle my ears. It's fun!
