Я живу з батьками у великому новому будинку на третьому поверсі. Переїхали ми сюди недавно, але вже звикли до нового помешкання: воно набагато краще колишнього. Коли входиш в квартиру, відразу опиняєшся у великій і просторій прихожей. Біля однієї стіни — вішалка та шафа, біля іншої — трюмо. Поруч — двері в кухню, а з іншого боку, праворуч, вхід в нашу кімнату і спальню батьків. Дитяча кімната у нас простора і світла, з виходом на лоджію.
Господарюємо в дитячій ми з братом удвох. У нашій кімнаті стоять два ліжка: моя і Мітіна. Лівий кут займають платтяна шафа і шафа для іграшок і книжок. У нас гарна бібліотека, де зібрані найцікавіші книжки. Біля стіни, праворуч, стоять письмовий стіл з книжковими полицями і тумбочка для магнітофона й телевізора.
За письмовим столом я роблю уроки, малюю; чесно кажучи, він не завжди виглядає охайно, тому мама іноді сердиться на мене. На книжкових полицях стоять підручники та книжки із серії "Дитяча енциклопедія", Які я час від часу люблю перегортати. Серед книг є трохи вільного місця, там у мене лежать гарні камінчики, знайдені в горах, гірська осока, листя різних рослин з Нікітського ботанічного саду. Все це акуратно розставлено, і щоранку, відкриваючи очі, я бачу цю красу, яка нагадує, що літо незабаром повернеться і ми всією сім’єю знову поїдемо до ласкавого моря. Ще в нашій кімнаті багато іграшок, які я подарував Миті, але він ніяк не звикне до того, що їх потрібно прибирати.
Перед нами таблица с вопросами (a-f) и предложениями (1-6). Нам нужно соотнести каждый вопрос с соответствующим предложением. Чтобы это сделать, мы можем взглянуть на каждый вопрос и предложение по отдельности и рассмотреть их содержание.
a) "I get very thirsty when I'm training at the gym. What should I do?" - В этом вопросе говорится о том, что человек становится очень жаждущим во время тренировки в тренажерном зале. Вопрос звучит, что же ему следует сделать в этой ситуации.
b) "My cat doesn't eat. What should I do?" - Этот вопрос описывает ситуацию, когда кошка не ест. Вопрос звучит, что следует сделать в этой ситуации.
c) "I am often so inattentive. What should I do?" - В этом вопросе говорится о том, что человек часто бывает невнимательным. Вопрос звучит, что ему следует сделать в данной ситуации.
d) "Jack is always tired and sometimes he falls asleep in class. What should he do?" - В этом вопросе говорится о том, что Джек всегда устает и иногда засыпает в классе. Вопрос звучит, что ему следует сделать в этой ситуации.
e) "Tara is always late for school. What should she do?" - В этом вопросе говорится о том, что Тара всегда опаздывает в школу. Вопрос звучит, что она должна сделать в этой ситуации.
f) "I am very nervous about the test results. What should I do?" - В этом вопросе говорится о том, что человек очень нервничает по поводу результатов теста. Вопрос звучит, что ему следует сделать в этой ситуации.
Теперь, когда мы разобрались с каждым вопросом и предложением, мы можем начать соотносить их. Давайте пройдемся по таблице с вопросами и предложениями и соединим их вместе:
a) - 3
b) - 6
c) - 1
d) - 4
e) - 2
f) - 5
Таким образом, мы соотнесли каждый вопрос с соответствующим предложением.
1. Mozart wrote more than 600 pieces of music.
Just like you write essays or stories, Mozart wrote more than 600 pieces of music. He used his creativity and skill to compose these beautiful pieces.
2. "How did you learn to drive?" "My father taught me."
Just like your parents or teachers teach you different subjects, my father taught me how to drive. He carefully explained and showed me the rules and techniques.
3. We couldn't afford to keep our car, so we sold it.
Sometimes, people don't have enough money to keep their belongings. In this case, we didn't have enough money to keep our car, so we had to sell it to someone else who could take care of it.
4. Dave fell down the stairs this morning and hurt his leg.
Sometimes accidents happen, and people can get hurt. Today, Dave had an accident and fell down the stairs. Unfortunately, he hurt his leg and it might be painful and need some medical attention.
5. Joe threw the ball to Sue, who caught it.
Just like when you play catch with a friend, Joe threw the ball to Sue. She was quick and skillful enough to catch it and keep it from falling.
6. Ann spent a lot of money yesterday. She bought a dress.
Sometimes we see something we really like and want to have, even if it costs a lot of money. Yesterday, Ann saw a beautiful dress and she liked it so much that she decided to buy it, even though it cost her €100.
Remember, it's important to use the correct form of the verb in each sentence to make it grammatically correct.
Господарюємо в дитячій ми з братом удвох. У нашій кімнаті стоять два ліжка: моя і Мітіна. Лівий кут займають платтяна шафа і шафа для іграшок і книжок. У нас гарна бібліотека, де зібрані найцікавіші книжки. Біля стіни, праворуч, стоять письмовий стіл з книжковими полицями і тумбочка для магнітофона й телевізора.
За письмовим столом я роблю уроки, малюю; чесно кажучи, він не завжди виглядає охайно, тому мама іноді сердиться на мене. На книжкових полицях стоять підручники та книжки із серії "Дитяча енциклопедія", Які я час від часу люблю перегортати. Серед книг є трохи вільного місця, там у мене лежать гарні камінчики, знайдені в горах, гірська осока, листя різних рослин з Нікітського ботанічного саду. Все це акуратно розставлено, і щоранку, відкриваючи очі, я бачу цю красу, яка нагадує, що літо незабаром повернеться і ми всією сім’єю знову поїдемо до ласкавого моря. Ще в нашій кімнаті багато іграшок, які я подарував Миті, але він ніяк не звикне до того, що їх потрібно прибирати.