Хлопчык ведаў, што зайца так, як птушаня ў гняздзе, не накрыеш. тут ужо трэба маладзецтва, небывалае здарэнне, - каб ён, такі імклівы, няўлоўны, ды апынуўся ў тваіх руках. але аднойчы такі цуд адбыўся. а што не з зайцам, а з маленькім зайчыкам, дык цуд ад гэтага быў ані крышку не меншы. іх тады, цэлы вывадак зайчанят, не проста знайшлі ў канюшыне, а выкасілі. як жа добра, што не падрэзалі касою! вялікія, хто касіў, кінулі косы і пачалі лавіць зайчанят, што сыпанулі ва ўсе бакі. і смешна так, як завадныя, і не вельмі хутка. цяжка сказаць, як гэта ён сам, той хлопчык, не дагнаў ніводнага. можа, таму, што хацеў палавіць усіх адразу. а аднаго яму далі. рука дарослага трымала зайчаня за вушкі, толькі пальцамі. а шарачок па-немаўлячы пацешна дрыгаў заднімі лапкамі, нібы ад радасці, нібы з усмешкай. хлопчыку сказалі, што зайца няможна браць за спіну, а толькі за вушы, і малы чалавек, з вялікай асцярожнасцю і трывогай, узяў малога зайца так, як трэба браць, адчуў у пальцах і цёплыя лапінкі вушэй, і дрыганне ножак, а потым, ужо без парады дарослых, палажыў яго ў шапку і, нібы ў гняздзе, панёс трушком ды подбегам дахаты
те адрес электронной почты и получите 10 .
школьные знания.com
какой у тебя вопрос?
5 - 9 классыбеларуская мова 8+4 б
сачыненне на тэму чарадзейная сіла мастацтва
реклама
отметить нарушение vbognat 15.10.2013
ответы и объяснения
maria022006 хорошист
усе
віды мастацтва паказваюць жыццё праз вобразы-ўражанні, перажыванні, пачуцці, у якіх выяўляецца стаўленне
чалавека да розных з'яў жыцця, іх ацэнка.аднак сродкі, якія выкарыстоўваюцца
ў розных відах мастацтва, таксама розныя. у адным выпадку гэта гук,мелодыя (музыка),
у іншым — фарбы, лініі (малюнак, жывапіс), у трэцім — рытмічныя
або пластычныя рухі цела (танец) і г.д.