Сходства: 1. большая величина тела. 2. отсутствие хвоста и защечных мешков. 3. хорошо развита мимическая мускулатура. 4. сходная структура черепа. 5. хорошо развит головной мозг, особенно лобные доли, большое число извилин в коре больших полушарий. 6. похожи по резус-фактору и группам крови (аво) . 7. болеем одними и теми же «человеческими болезнями» . 8. беременность - 280 дней. 9. более 95 % схожесть генов 10. высокий уровень развития высшей нервной деятельности. 11. сходство этапов эмбрио- генеза различия: 1.только человеку свойственно настоящее прямохождение. 2. человек имеет: а) длинные и мощные ноги; б) сводчатую стопу; в) широкий таз; г) s-образный позвоночник. 3. гибкая кисть и подвижные пальцы человека обеспечивают точные и разнообразные движения. 4. у человека сложно устроен головной мозг, средний объем- 1350 см3 (у гориллы - 400 см3). 5. человек способен к членораздельной речи
1 этап: оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.