биология 8 класс, )))
Тест-оцінювання 9. ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ.
I. Завдання на вибір правильної відповіді
1. Сервірування обіднього стола спричиняє вироблення організа
ного шлункового соку. Назвіть рефлекс.
А умовний вегетативний харчовий
Б безумовний вегетативний харчовий
В умовний Соматоруховий харчовий
Г безумовний соматоруховий харчовий
2. Який із процесів відображення дає змогу вам після відвідування ботанічного саду відтворити вигляд гарної квітки, яку ви вперше побачили, понюхали й уважно розглянули?
А відчуття
Б сприйняття
В уявлення
Г мислення
3. Укажіть вид научіння, що використовується для формування умінь їзди на велосипеді:
А звикання
Б закарбування
В осяяння
г научіння шляхом спроб і помилок
4. Д. Менделєєв під час сну винайшов принцип побудови Періодичної системи хімічних елементів. Назвіть фазу сну, у якій це відбулося:
А засинання
Б Поверховий сон
В глибокий сон
Г парадоксальний сон
II. Завдання на зіставлення:
5. Приведіть у відповідність види пам'яті з її сутністю:
1 Образна A Пам'ять рухів
2 Моторна Б Пам'ять на пережиті почуття
3 Словесно-логічна В Пам'ять на раніше сприйняті предмети і явища
4 Емоційна Г Пам'ять думок
6. Приведіть у відповідність етапи відображення з їхніми визначеннями:
1 Відчуття А Відображення навколишнього у взаємозв'язках
2 Сприйняття Б Відображення предметів поза їх упливом на органи
3 Уявлення В Відображення окремих властивостей предметів
4 Мислення Г Відображення предмета в цілому
7. Приведіть у відповідність розумові операції з їхніми визначеннями:
1 Аналіз А Зіставлення явищ для встановлення їх подібності та відмінності
2 Синтез Б Поділ об'єктів і явищ на складові,виокремлення в них елементів
3 Порівняння В Об'єднання ознак, елементів або частин об'єкта в єдине ціле
4 Абстрагування Г Виділення головних і відокремлення другорядних ознак
8. Приведіть у відповідність ознаки ВНД та тип темпераменту:
1 Сильний, інертний, урівноважений
2 Сильний, рухливий, неврівноважений
3 Сильний, рухливий, урівноважений
4 Слабкий, неврівноважений
А Сангвінічний
Б Холеричний
В Флегматичний
Г Меланхолічний
Учебный курс “Концепции современного естествознания” (“КСЕ”) был введен сравнительно недавно в систему высшего образования и в настоящее время является основой естественнонаучного образования при подготовке в вузах России квалифицированных кадров гуманитарных и социально-экономических специальностей.
Знакомый профессор просто упивается возможностью погрузиться в предмет. Если не понимать смысла природы, не пытаться понять, что 20 миллиардов лет назад произошло событие, благодаря которому мы сейчас живём, рождаемся, познаём культуры разных народов мира, обогащаемся этим, любим, ЛЮБИМ (!), изучаем всё, что создало человечество за период своего существования, тогда это означает не понимать современное естествознание, его концепции.
А если кто-то где-то тупо преподаёт этот предмет, то это не означает, что природы нет, что законы её не нужно познавать, обогащать себя, своё потомство и будущее человечества