1) Не царапайте окуляр и объектив микроскопа разнообразными острыми предметами — это может повредить его нативной структуре и снизить его увеличивающую
2) Не берите микроскоп без предварительного разрешения учителя.
3) Не совершайте при микроскопа действий, для которых он не предназначен.
4) Не ставьте микроскоп на край парты.
5) Постарайтесь закрепить микроскоп на парте таким образом, чтобы во время работы он не ездил по столу и не мешал вам выполнять указания учителя.
6) Не кладите на предметный столик и не пытайтесь рассматривать в окуляр любые другие предметы, кроме предметных стёклышек и соответствующих препаратов, изготовленных во время урока.
7) Если объектив микроскопа загрязнился и вы не можете рассмотреть в него исследуемый объект — обратитесь к учителю. Он вам обязательно
8) Регулируйте резкость микроскопа плавными, размеренными движениями. Помните, что слишком резкое обращение с микроскопом может нанести ему непоправимый вред.
9) Не крутите ручки регуляции резкости дальше в ту же сторону, по достижению ними крайнего положения. Это может повредить систему наведения резкости микроскопа.
10) Помните, что всё школьное оборудование, в том числе и микроскопы, будут использовать после вас ваши младшие товарищи по школе. Поэтому постарайтесь передать им все имущество в наиболее достойном физическом состоянии.
1) У животных, также как и у растений есть своя собственная система питания, размножения, они реагирую на раздражители, в них происходят органические хим. реакции.Они рождаются и умирают одинаково, при угнетений жизненных функций.
2) Старость (слабый метаболизм) , внешние факторы (недостаток света, тепла, воды или переизбыток воды, прямые яркие солн. лучи и жаркая погода.) травмы растений и заражение паразитами.
3) Например корневая система, возьмем картофель, клубень с крахмалом появляется при накоплении веществ растением.А откуда эти вещества? Значит растение питается, а потом откладывает полезные пит. вещества. Есть взаимосвязь.