1 из 2
Узагальнення за темою: «Еволюція органічного світу»
2 варіант
І. Виберіть одну правильну відповідь.(0, )
1. Елементарною одиницею еволюції за сучасними поглядами вважається:
А) вид Б) особина В) біосфера Г) популяція
2.Середня кількість особин на одиницю площі чи об’єму на певній території, які належать до однієї популяції,-це:
А)структура популяції Б) ареал популяції
В) щільність популяції В) чисельність популяції
3. Теорія,прихильники якої вважають, що різні форми життя на Землі створені вищою, надприродною силою, називається теорією:
А) абіогенезу Б) стаціонарного стану В) креаціонізму г) панспермії.
4.Критерій виду, який характеризує кількість і структуру хромосом виду, його каріотип:
А) екологічний Б) біохімічний
В)морфологічний Г)генетичний
5.Пристосування живих організмів до певних умов середовища існування-це:
А) адаптація Б) дивергенція
В) конвергенція Г) мутація
6. 7млн. років тому в Африці жили:
А) ардіпітеки Б)сахальантропи
В) парантропи Г)неандертальці
(по )
7.Утворення кількох видів птахів, які спеціалізуються на живленні комахами на гілках різної товщини, з одного предкового є прикладом видоутворення:
А)алопатричного Б) симпатричного
В) шляхом схрещування Г) шляхом поліплоїдізації
8. Назвіть фактори еволюції за Ч. Дарвіном:
А) природний добір Б)прагнення організму до вдосконалення
В) вправляння і не вправляння органів Г) визначена мінливість
9. Популяцією є сукупність щук:
А)усієї Євразії Б) усієї України
В) одного акваріума Г)озера Світязь
10.Утворення великого червоного гребінця у самців курей є прикладом добору:
А)стабілізуючого Б)статевого
В) дизруптивного Г) рушійного
(по 1, )
11.Розташуйте в правильній послідовності представників роду Людина в порядку їх виникнення, починаючи від найдавнішого:
А) людина прямоходяча Б)людина розумна
В) людина вміла г) людина неандертальська
12. Установіть відповідність між фактором еволюції (1–3) та його описом (А–Г):
1.міграції А) диференційоване виживання більш пристосованих до певних умов
існування особин у популяції
2.природний добір Б) переміщення особин з однієї популяції в іншу або на нові території
3. хвилі популяції В) розділення популяцій одного виду через виникнення між ними
якихось бар’єрів (фізичних або екологічних)
Г) коливання чисельності природних популяцій внаслідок кліматичних,
біологічних або інших факторів
.
( )
Охарактеризуйте абіогенетичну теорію виникнення життя на Землі.
Объяснение:
Живое существо не имеет более верного и надежного чем глаз. Видеть - значит различать врага, друга и окружающее во всех подробностях. Другие органы чувств выполняют то же, но сравнительно грубее и слабее. Наши слова “поживем-увидим” равносильны тому, что видимость-достоверность. В этом смысле надо понимать изречение Анаксагора: зрение - есть явление невидимого. Невидимый мир становится реальностью, явлением посредством зрения.
И.М.Сеченов писал о том, что глаз различает восемь категорий признаков: цвет, форму, величину, удаление, направление, телесность, покой и движение, что позволяет зрению адекватно отражать действительные отношения. Существенной особенностью зрительного восприятия является то, что оно всегда осуществляется во взаимодействии с другими видами чувствительности. В отличие от других сенсорных систем, зрительный анализатор генетически развивается в тесной связи с мозгом. Такую исчерпывающую информацию мы получаем с различных функций зрения. К основным функциям зрения относятся: острота зрения, цветоразличение, поле зрения, характер зрения, глазодвигательная функция и др. Нарушение любой из этих функций неизбежно влечет за собой нарушения как в ходе самого процесса, так и в результате зрительного восприятия. (16,7)
Известно, что акт зрительного восприятия предметов и явлений окружающего мира осуществляется в результате работы зрительного анализатора, представляющего собой сложную нервно-рецепторную систему. В структуру зрительного анализатора входят рецепторная часть (сетчатка), проводящие пути (зрительные нервы, зрительные тракты), зрительные центры (подкорковый и корковый). В ходе зрительного акта зрительный анализатор воспринимает и анализирует световые раздражители. Возникающий в рецепторах сложный фотохимический процесс трансформации световой энергии в нервное возбуждение, передающееся через проводящие пути от сетчатки в кору головного мозга. В коре головного мозга осуществляется анализ и синтез зрительных ощущений и восприятий, и осуществляются ассоциативные связи органа зрения с другими анализаторами, в результате чего и происходит восприятие человеком зрительной картины мира. (16,5-6)
С первых дней жизни ребенка зрение тесно связано с осязанием, слухом, обонянием и другими видами чувствительности. В результате образуются сложные динамические связи, являющиеся чувственной основой всей психической деятельности и ориентации ребенка в К моменту рождения ребенка глаза его движутся несогласованно. Конвергенция глаз устанавливается лишь к третьей неделе как первый результат упражнения ребенка в фиксации предмета. Движущиеся предметы, в особенности яркие, красочные, легче привлекают к себе взор ребенка и фиксируются более длительно, чем бесцветные и неподвижные. Рано развивается у младенца чувствительность к цвету. Различение красного цвета трехмесячным младенцем было доказано Н.И.Красногорским путем выработки у ребенка условного рефлекса на красную бутылочку. Только в ней ребенок находил молоко. Бутылочки других цветов были пусты. Примерно те же сроки выработки дифференцированной реакции на красный цвет указывают и другие авторы на основе наблюдений и специальных исследований (В. Штерн, Н.И.Касаткин и др.). Во второй половине года становится заметно, что ребенок явно предпочитает красный цвет голубому или белому. Ребенок (10 мес.) отличает куколку с розовыми туфельками, с которой он только что играл, от таких же куколок с сиреневыми туфельками, или лягушку желто-зеленого цвета от лягушек того же цвета, но более светлого тона (Г.Л.Розенгарт-Пупко).