как важно и интересно изучать природу. но необходимо знать, как это правильно делать.
существуют три метода изучения природы: 1 наблюдение 2 эксперимент 3 измерение
наблюдение - это один их самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо и желание, и терпение, и умение.
метод наблюдения широко используется при изучении и космических и земных тел, живых организмов.
наблюдения позволяют изучать различные свойства тел и веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними.
учений ч.дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие.
примеры ваших наблюдений за живыми организмами, неживыми телами природы, явлениями природы.
как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельности?
наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ.
знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях. например, в ходе наблюдений установили, что клесты, белки, дятлы питаются семенами шишек ели, но делают они это по-разному. затем по шишкам можно определить, какие животные питались в том или ином месте.
какие приборы человеку вести наблюдения?
эксперимент ( опыт) - это воспроизведение в лабораторных условиях того или иного природного явления. эксперимент наиболее сложный метод познания природы, и осуществляется он по определенному плану. демонстрируется план опыта: 1 определить цель.2. выдвинуть предположение , гипотезу.3. составить план проведения опыта, эксперимента.4. подобрать оборудование5. провести опыт, эксперимент, наблюдение.6. сделать записи, рисунки.7 записать свои наблюдения и сделать выводы.8. объяснить наблюдение на основе теоретических знаний.9. обдумать возможное применение полученных знаний на практике.
1. Органом полового размножения цветковых растений служит
4) цветок
2. У цветковых растений из пыльцевых зёрен тычинки развиваются
3) спермии
3. В оплодотворении цветковых растений участвуютв (3 ответа)
1) два спермия
2) центральная клетка
4) одна яйцеклетка
4. В цветковом растении в результате слияния центральной клетки и спермия образуется
2) эндосперм
5. Верны ли следующие утверждения?
А. В мире растений возможно как половое, так и бесполое размножение. ДА
Б. В пестике цветковых растений происходит двойное оплодотворение. ДА
3) верны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. Цветки насекомоопыляемых растений
1) яркие
3) с нектаром
6) обладают запахом
7. Установите верную последовательность этапов размножения хламидомонады, начиная с образования гамет.
1) Под оболочкой материнской клетки развиваются гаметы.
4) Гаметы сливаются попарно.
5) Образуется зигота.
2) Зигота покрывается плотной оболочкой и в таком состоянии переживает зиму.
3) Образуется четыре хламидомонады .
8. Установите верную последовательность этапов размножения мхов, начиная со взрослого растения (1).
1) На верхушках взрослых растений развиваются половые органы.
6) В половых органах растений развиваются гаметы.
4) Сперматозоиды оплодотворяют яйцеклетки, образуя зиготу.
2) Из зиготы на женском растении формируется коробочка со спорами.
5) Споры, попав на влажную почву, прорастают.
3) Из нити развиваются побеги растений мха.
9. У цветковых растений перед образованием плода с семенами происходит
3) опыление
10. У цветковых растений венчик цветка образован из
1) чашелистиков
3) лепестков
Объяснение:
ответ:(в)
Объяснение: