М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
mshshjsbdhikbcg
mshshjsbdhikbcg
14.12.2022 06:24 •  Биология

IФитоценоз–совокупность растений сообщества.Выполняет основную роль в сообществе, потому что:1. создаёт в процессе фотосинтезаорганические вещества, которыми питаются все остальные обитатели сообщества2. формирует внешний вид сообщества: оттипа преобладающей растительностинередко происходит название сообщества3. оказывают воздействие на условия существования других организмов, создают микроклимат, дают убежище и защиту животнымВо на повторение
:А) Почему растения кфотосинтезу?
Б) Какое запасное питательное вещество накапливается в их клетках?
IIЗооценоз–совокупность животных. Растительноядные и хищникиявляются потребителями готовых органических веществ. В сообществе животные образуют цепи питания, опыляют растения, рас их плоды и семенаЦепь питания: жёлуди дуба→белка →филин → бактерии гниенияВо на повторение:
А) Почему животные сами не создавать готовые органические вещества?
Б) Какое запасное питательное вещество накапливается в их клетках?
IIIМикоценоз–совокупность разнообразных грибов.Микология –наука о грибах.§10 Шляпочные грибы образуют с корнямидеревьев в сообществе микоризу (грибокорень), являются пищей для животных.Грибы –паразиты могут приносить вред растениям и животным. Плесневые грибы участвуют в разложении остатков растений и животных, участвуя в образовании почвы.Во на повторение:
А) Какую пользу получают грибы от растений и растения от грибов в микоризе
?Б) Что вы знаете о трутовиках?Как эти грибы заражают деревья? Как правильно собирать берёзовый сок?
IVМикробиоценоз–совокупность бактерий.Бактерии(одноклеточные доядерные организмы) широко рас в различных природных сообществах, особенно много бактерий в почве. Бактерии
обитают даже в живых организмах. Некоторые насекомые в сообществе не могли бы выжить без бактерий (стр.84 No7)Клубеньковые бактерииповышают плодородие почвы (стр.55)Бактерии гниенияразлагают органические вещества, превращая их в минеральные. Минеральные вещества поступают в растения и обеспечивают их нормальную жизнедеятельность. Таким образом, бактерии круговороту веществ в сообществеВо на повторение
:А) Почему клубеньковые бактерии так называются?
Б) Каким образом они повышают плодородие почвы?
В) Почему жуки –дровосеки и термиты не могут жить без бактерий?

👇
Ответ:
valera20035
valera20035
14.12.2022

1-1

2-Благодаря фотосинтезу, зелёные растения обогащают атмосферу кислородом и очищают воздух от излишков углекислого газа

3-крахмал

4-потому как они только потребляют готовые органические вещества, так как они гетеротрофы

5-гликоген-глюкоза

6-гриб получает от дерева углеводы, аминокислоты и фитогормоны, а сам делает доступным для поглощения и всасывания растением воду и минеральные вещества, прежде всего соединения фосфора

7-несистематическая группа грибов отдела базидиомицеты, обычно живут на деревьях

8-заражение плодовых деревьев спорами грибов-трутовиков происходит, как правило, в теплое время года

9-надо делать отверстия не снизу, а ближе к верхушке, и делать это надо очень осторожно, чтобы не навредить дереву

10-микроорганизмы назвали клубеньковыми бактериями, и было установлено, что они вызывают образование клубеньков, в которых осуществляется фиксация азота атмосферы. Бактерии в клубеньках питаются органическими соединениями, синтезированными растением, а растение получает из клубеньков связанные соединения азота

11-они не могут без них,так как они связывают для них атмосферный азот

Объяснение:

4,6(56 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
елена1229
елена1229
14.12.2022
Всилу специфики своего предмета биология традиционно имела отношение к проблемам жизнедеятельности человека – его здоровью, питанию, выбору оптимальных условий жизнепроживания. помимо непосредственно утилитарного смысла биологическое знание доставляет радость причастности к многоликому миру живого, раздвигает этим ощущением причастности горизонты повседневности, способствует развитию нравственного чувства и эстетического вкуса. узнавание “своего другого” в живых существах “дикой” природы смягчает душу, наводит на размышление о жизни и смерти, о бренности и вместе с тем вечности бытия. иными словами, целый ряд непременных мироощущений, мировосприятия человека связан с отношением к живой природе. гуманистический строй мировоззрения во все времена был неразрывен с осознанием принадлежности человека ко всему живому. как отмечал альберт швейцер, через это осознание лежит дорога к космосу, к восприятию универсума и формированию жизне и оптимистичного мировоззрения.  как воздействует современная ситуация в науке и в мире в целом на эти давние связи биологии с гуманизмом? какова роль философии в анализе этой связи? обсуждение этих вопросов злободневно уже потому, что проводится в широких кругах мировой общественности, включено в современную борьбу философских идей. биология вносит важный вклад в обоснование практического гуманизма, идеи гуманизма, как никогда прежде, воздействуют на формирование научно-исследовательских программ биологии, разработка которых повышает эвристическую ценность биологического знания в современной культуре. социальная роль биологии определяется не только ее непосредственными в производство (биотех­нология, генетическая инженерия, бионика) , но и теми преобразованиями структуры и содержания биологического знания, которые обусловлены его прогрессирующей гуманизацией.
4,5(50 оценок)
Ответ:
kaleeva1607
kaleeva1607
14.12.2022
Освітня:   почати формувати знання учнів про тваринний світ, зосередивши увагу на основних відмінностях тварин від рослин та грибів; ознайомити із дослідження тваринних організмів; розкрити особливості живлення тварин; дати поняття «середовище життя».розвиваюча:   розвивати уміння виділяти головне у матеріалі, що вивчається; уміння порівнювати тварин з іншими представниками органічного світу; розвивати увагу, пам'ять, допитливість.виховна:   виховувати бережливе ставлення до тварин.      тип уроку.  засвоєння нових знань.
4,4(35 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ