1. гипотеза происхождения жизни из неживой материи: а) биогенез; б) панспермия; в) абиогенез; г) креационизм. 2. кто сформулировал гипотезу возникновения жизни: а) шлейден и шванн; б) а.и. опарин; в) уотсон и крик; г) мюллер и геккель. 3. укажите, какой таксон есть предок амфибий: а) панцирные рыбы; б) кистеперые рыбы; в) лучеперые рыбы; г) хрящевые рыбы. 4. укажите верную последовательность эр эволюции земли, начиная с последней, которая длится сейчас, до древнейшей: а) архейская б) мезозойская в) кайнозойская г) палеозойская 5. эукариоты появились: а) в архее; б) в протерозое; в) в палеозое; г) в мезозое; 6. укажите, когда появились первые контрольная работа №5 эволюционное учение. развития жизни на земле вариант – 2 1.гипотеза происхождения жизни из живой материи: а) биогенез; б) панспермия; в) абиогенез; г) креационизм. 2. кто сформулировал гипотезу панспермии: а) шлейден и шванн; б) уотсон и крик; в) мюллер и геккель; г) аррениус и вернадский. 3. укажите от кого произошли птицы (одна из гипотез): а) бронтозавр; б) птеродактиль; в) ихтиозавр; г) археоптерикс. 4. укажите верную последовательность эр эволюции земли, начиная с самой древней и до сегодняшнего времени: а) архейская; б) мезозойская; в) кайнозойская; г) палеозойская. 5. прокариоты появились: а) в архее; б) в протерозое; в) в палеозое; г) в кайнозое. 6. укажите, когда появились первые млекопитающие: хордовые животные: а) в кембрийском периоде; б) ордовикском периоде; в) силурийском периоде; г) архейскую эру. 7. когда появились хвойные растения: а) девонский период; б) пермский период; в) триасовый период; г) каменноугольный период. 8. период расцвета саблезубых тигров: а) антропогеновый; б) палеогеновый; в) неогеновый; г) меловой. 9. найдите лишнее понятие и объясните свой выбор: а) триасовый; б) юрский; в) неогеновый; г) меловой. 10. определите систематическое положение следующих видов: слон африканский; одуванчик лесной; 11. основные события мелового периода: а) расцвет голосеменных; б) появление покрытосеменных; в) расцвет фораминифер; г) появление плацентарных млекопитающих; д) расцвет летающих ящеров.
Развитие корневой системы во многом зависит от условий произрастания растения, в частности от плотности почвы и глубины залегания грунтовых вод. Растения пустынь имеют очень длинные корни, так как грунтовые воды расположены глубоко. Из-за вечной мерзлоты в тундре корни растений расположены у поверхности. У сосны, растущей на болоте, коревая система поверхностная, а корни сосны, растущей на песках, уходят на значительную глубину.
1.ну к примеру картофель, редька или же сельдерей с морковью.
2.Двулетние растения образуют цветы и семена, то есть размножаются Но с наступлением неблагоприятных условий, надземная часть растения отмирает. Для того, чтобы на второй год жизни образовать надземный побег, необходимы питательные вещества. Вот растения и накапливает их в первый год жизни под землей, образуя различные видоизменения побегов и корней, в том числе, корнеплоды.
3. корень,побег
стебель
листья
почки
4. Смешанные, Вегетативные, Генеративные они обеспечивают многолетние существование древесных или травянистых растений.
5.Они отличаются между собой тем (если не углубляться в микробиологию) что у вегетативных почках закладываются только листочки, а у генеративных кроме листочков есть еще цветки, благодаря которым дерево плодоносит. почки закладываются еще до опадания листьев в пазухе листа.