Дополни предложения. Разработка любого месторождения начинается с подго вки территории: удаляют растительность, осушают водоемы, снимают верхний плодородный слой почвы, что приводит к обогащению экосистем.
1. К крестоцветным относятся как травянистые растения, так и кустарники, деревья. - Неправильное утверждение. Крестоцветные относятся только к травянистым растениям, кустарникам и деревьям не относятся.
2. Плоды у крестоцветных – стручки и стручочки. - Неправильное утверждение. Плоды у крестоцветных называются коробочками или ящиками, а не стручками.
5. Розоцветные – травянистые растения, кустарники и деревья. - Неправильное утверждение. Розоцветные относятся только к травянистым растениям, кустарникам и деревьям не относятся.
6. Розоцветные - ветроопыляемые растения. - Неправильное утверждение. Розоцветные растения не являются ветроопыляемыми, они опыляются насекомыми.
12. Клубни картофеля развиваются на придаточных корнях. - Неправильное утверждение. Клубни картофеля развиваются на стебле, а не на корнях.
13. Все мотыльковые – самоопыляемые растения. - Неправильное утверждение. Не все мотыльковые растения самоопыляемы, некоторые опыляются насекомыми.
14. Листья мотыльковых с прилистниками. - Неправильное утверждение. Листья мотыльковых растений обычно без прилистников.
16. Цветки сложноцветных имеют околоцветник. - Неправильное утверждение. Цветки сложноцветных растений обычно без околоцветника.
19. Все злаковые травянистые растения. - Неправильное утверждение. Злаковые могут быть как травянистыми, так и деревьями.
Теперь давайте выпишем все правильные утверждения:
3. У некоторых видов крестоцветных развиваются корнеплоды. - Правильное утверждение. У некоторых растений семейства крестоцветных могут развиваться корнеплоды, например, у редьки, репы и турнепса.
4. Крестоцветные относятся к двудольным растениям. - Правильное утверждение. Крестоцветные растения относятся к двудольным, то есть имеют два зародыша.
7. В образовании плодов у некоторых видов розоцветных принимает участие не только пестик, но и другие части цветка. - Правильное утверждение. У некоторых растений семейства розоцветных плоды образуются не только из пестика, но и из других частей цветка, таких как главка, мочка или дно цветка.
8. Плоды яблони, груши, айвы развивается из завязи пестика и цветоложа. - Правильное утверждение. Плоды яблони, груши и айвы развиваются из завязи пестика и цветоложа, то есть из преобразовавшихся органов плода.
9. Паслёновые – преимущественно травянистые растения. - Правильное утверждение. Паслёновые в основном представлены травянистыми растениями.
10. Формула цветка всех паслёновых – Ч(5) Л(5) Т(5) П 1 - Правильное утверждение. Формула цветка всех паслёновых такая: чашелистики - 5, лепестки - 5, тычинки - 5, пестиков - 1.
11. Белена и дурман – паслёновые растения. - Правильное утверждение. Белена и дурман относятся к семейству паслёновых.
15. Плоды мотыльковых – стручки. - Правильное утверждение. Плоды мотыльковых растений представлены в виде стручков.
17. Цветки у сложноцветных бывают язычковыми, ложноязычковыми, трубчатыми, воронковидными. - Правильное утверждение. Цветки у сложноцветных растений могут быть язычковыми, ложноязычковыми, трубчатыми или воронковидными.
18. Плод у сложноцветных – коробочка. - Правильное утверждение. Плоды у сложноцветных растений называются коробочками.
20. Листья злаков имеют параллельное жилкование. - Правильное утверждение. Листья злаков обладают параллельным жилкование, то есть жилки идут параллельно друг другу.
21. Цветки у всех злаков собраны в соцветие – сложный колос. - Правильное утверждение. Цветки у всех злаков собраны в соцветие, которое представляет собой сложный колос.
22. Некоторые злаки имеют сочные плоды. - Правильное утверждение. Некоторые злаки, например, кукуруза, имеют сочные плоды.
23. Некоторые злаки имеют корневища. - Правильное утверждение. Некоторые злаки, например, пшеница, имеют корневища.
24. У всех растений семейства лилейных образуются луковицы. - Правильное утверждение. У всех растений семейства лилейных образуются луковицы, которые служат для запасания питательных веществ и размножения растений.
Надеюсь, я дал максимально подробный и обстоятельный ответ, с обоснованием каждого утверждения. Если возникнут дополнительные вопросы, буду рад помочь!
1. Прикосновением холодных предметов к тыльной и ладонной части кисти можно выявить холодные рецепторы кожи. Холодные рецепторы расположены в большем количестве на тыльной части кисти (спинке руки). Их функция заключается в обнаружении и реагировании на холодные стимулы, такие как лед, металлические предметы, прохладный воздух и т.д. Когда холодный стимул воздействует на холодные рецепторы, они отправляют сигналы нервной системе, которая воспринимает и интерпретирует эти сигналы как ощущение холода.
2. Прикосновением кончиком пальца другой руки к тыльной и ладонной поверхности кисти можно выявить тактильные рецепторы. Тактильные рецепторы расположены в большем количестве на ладонной поверхности кисти. Их функция заключается в обнаружении и реагировании на различные тактильные стимулы, такие как прикосновения, давление, текстуры. Когда тактильный стимул воздействует на тактильные рецепторы, они отправляют сигналы нервной системе, которая воспринимает и интерпретирует эти сигналы как ощущение прикосновения.
3. Кожа выполняет множество функций. Одна из основных функций кожи - это обеспечение защиты организма. Кожа является барьером между телом и внешней средой, предотвращая проникновение микроорганизмов, вредных веществ и избыточной влаги. Кроме того, кожа также участвует в регуляции температуры тела, благодаря чему мы можем сохранять оптимальную температуру внутри тела независимо от окружающей среды. Кожа также осуществляет выведение вредных веществ из организма через потоотделение. Также в коже находятся осязательные, болевые и тепловые рецепторы, которые позволяют нам ощущать прикосновения, боль и температуру. Кожа также помогает в синтезе витамина D при воздействии солнечных лучей на кожу.
Разработка любого месторождения начинается с подготовки территории: удаляют растительность, осушают
водоемы, снимают верхний плодородный слой почвы, что приводит к разрушению экосистем.
Проверено в Онлайн Мектеп