М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
irina956
irina956
08.08.2020 01:22 •  Биология

Лабораторная работа №2
“Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражения.”
Цель: изучить внешнее строение дождевого червя; доказать, что животное является представителем типа Кольчатые черви, класса Малощетинковые.
Оборудование: рисунок «Дождевой червь»

Ход работы:
1.Изучите строение дождевого червя. Найдите головную лопасть, сегменты тела, поясок, щетинки. Подпишите.
2. Определите форму тела, окраску, размеры, сегментированность туловища.
3. Изучив рисунки в учебнике, сравните количество щетинок на теле у дождевого червя и пескожила. Какую функцию выполняют щетинки у этих животных?
4. Сделайте вывод о значении кожи и щетинок для жизни червя в почве.
5. Сделайте вывод, указав характерные внешние признаки Класса Малощетинковых.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
fvgfds
fvgfds
08.08.2020
Шляпочные грибы – понятие обиходное, а не биологическое. В повседневной жизни мы называем так все грибы, имеющие плодовые тела определённой внешности – с выраженной шляпкой. Обычно такие плодовые тела имеют и выраженную ножку.
Плодовое тело – предназначенная для размножения часть организма гриба. Оно образуется из переплетённых гиф – нитей грибницы. Именно по строению и внешности плодового тела любой грибник определяет грибы при сборе. Функцией плодового тела является образование спор. Такие споры возникают в результате полового размножения. Если в том месте, где снят гриб (т. е. его плодовое тело), слегка разрыть почву, можно обнаружить тонкие ветвящиеся нити – грибницу У большинства съедобных грибов (за исключением трюфелей, строчков и сморчков) плодовое тело образовано ножкой и шляпкой (рис. 2). К шляпочным обычно относят и грибы, имеющие сидячие плодовые тела, не имеющие ножки. Они прикрепляются к субстрату боковой частью, а по строению не отличаются от шляпок. Клетки грибницы шляпочных грибов чаще двухъядерные. В отличие от растительных клеток, они не содержат пластид. На грибнице при подходящих условиях развиваются плодовые тела. Шляпка и ножка состоят из плотно прилегающих друг к другу нитей грибницы. В ножке все нити одинаковы, а в шляпке они образуют два слоя. Верхний слой покрыт кожицей, окрашенной разными пигментами.
Нижний слой может иметь различное строение. У одних грибов, например у белого гриба, подберезовика, маслёнка, он состоит из многочисленных трубочек. Это трубчатые грибы. Строение плодовых тел шляпочных грибов
Рассмотрите плодовые тела шляпочных грибов. Найдите их основные части. Рассмотрите особенности строения нижней стороны шляпки. С учетом их строения разделите грибы на пластинчатые и трубчатые. Летом соберите грибы, положите на тёмную бумагу шляпки пластинчатого и трубчатого грибов (нижней стороной). Через сутки осторожно снимите шляпки с бумаги – вы увидите на ней своеобразный рисунок, который образован высыпавшимися спорами. В трубочках или на пластинках шляпки образуются особые клетки – споры, с которых грибы размножаются. Созревшие мелкие и легкие споры высыпаются, их подхватывает и разносит ветер. Разносят их также насекомые и слизни, белки и зайцы, поедающие грибы. Споры не перевариваются в пищеварительных органах этих животных и выбрасываются наружу вместе с помётом.
Во влажной, богатой перегноем почве споры грибов прорастают, из них развиваются нити грибницы . Грибница, возникающая из одной споры, может образовывать новые плодовые тела лишь в редких случаях. У большинства видов шляпочных грибов плодовые тела развиваются на грибницах, происходящих сразу из нескольких спор. 4. Мутуализм грибов и растений
Грибники знают, что подберёзовики чаще всего можно встретить в березняке, рыжики – в сосновых и еловых лесах, а подосиновики – в осиновом лесу. Это объясняется тем, что между определёнными видами деревьев и грибов устанавливается тесная связь – симбиоз. Связь эта полезна как одному, так и другому организму, т. е. речь идёт о мутуализме.
Нити грибницы плотно оплетают корень дерева и даже проникают внутрь его, образуя так называемую микоризу . Грибница поглощает из почвы воду и растворённые минеральные вещества, которые поступают из неё в корни деревьев. В свою очередь грибница получает из корней деревьев органические вещества. (не думаю что правильно,но хоть что-нибудь)
4,4(50 оценок)
Ответ:
JûšțĞîřł
JûšțĞîřł
08.08.2020
1) Мы выделяем два основный этапа зоологических знаний. Первый этап донаучный, а второй научный. 
К первому этапу относятся период на­копления знаний о животных о их  внешнем виде, особенностях питания, размножения, которые человек получал благодаря взаимодействию с ними, к примеру, одомашниванию и разведению их.
А второй этап этап берет свое начало от пер­вых попыток обобщить и систематизиро­вать накопленные знания о животных ранее. Сущесвовал греческий уче­ный Аристотель, он привел обширные сведения о строении тела животных, половые различиях между ними размноже­ния, особенности их питания пере­движения, поведение и так далее.
2) Перехода от однослойного эпителия к многослойному, потом изменения соотношения между слоями кожи в сторону большего развития дермы, развития желез и образование производного эпидермиса.
 В дальнейшем повышенное ороговение кожи, гемангиомы и конечно же расширение капилляров.
Что касается нервной системы, то произошла дифференцировка нервной трубки на головной и спинной мозг, зачем прогрессивное развитие переднего конца нервной трубки в головной мозг, в дальнейшем дифференцировка на отделы, потом изменение системы развития отделов, смещение центров регуляции нервной деятельности от среднего к ведущему переднему,образование коры и высших чувствительных и двигательных центров психической деятельности, увеличение площади головного мозга за счет появления извилин, формирование функциональной ассиметрии полушарий и увеличение черепно-мозговых нервов.
3) Можете посмотреть видио-урок( в ютубе) в котором Вам все подробно изложат и после просмотра все станет понятно.
4,4(21 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ