1.дана схема транспортной системы растения.
листья
1(стрелка вверх) 2(стрелка вниз)
корень
укажите, какие вещества движутся по 1 и 2.
1 2
a.только вода органические вещества
b.органические вещества только вода
c.вода и минеральные соли сахара
d.сахара вода и минеральные соли
2.определите, для какого организма характерна замкнутая кровеносная система.
а)виноградная улитка, дождевой червь, кузнечик, паук.
в)дождевой червь, окунь, лягушка, черепаха.
с)крокодил, щука, рак, скорпион.
d)паук-крестовик, утка, голубь, ящерица.
3.на рисунке показано внутреннее строение листа.
объясните, как структуры в( межклетник ) и е ( устьица ) способствуют процессу
4.на рисунке изображены структуры, участвующие в транспорте веществ врастениях.
определите, под каким номером изображена флоэма. (не могу вставить рисунок, но точно знаю что под номером 3 )
5.(a) назовите органы дыхания животных, изображенных на рисунке.
а.заяц ( у него легкие) в.саранча ( у него трахеи )
(b)определите тип дыхания личинок земноводных.
6.назовите органы, обеспечивающие транспорт веществ у
7.рассмотрите изображение подземного органа растения.
(a)какая структура растения изображена под буквой а.
(b)объясните, как строение данной структуры связано с выполняемой функцией.
8.рыбы и раки - это обитатели водной среды.
опишите сходства и различия органов дыхания этих животных.
9.объясните, как строение органа дыханиячеловека связана с выполняемойфункцией.
10.на рисунке показан эксперимент, доказывающий процесс фотосинтез.(растение в колбе которое находится в стакане с водой, рядом происходит горение спички)
(а) перечислите факторы, влияющие на процесс фотосинтез.
(b) опишите кратко данный
11.ученики провели эксперимент.
(a) назовите, какие условиядолжны быть одинаковыми для точности
(b) опишите, какие изменения должны произойти в данных
(c) объясните, почему для эксперимента учащиеся взяли три
12.животные имеют замкнутую и незамкнутую кровеносную систему.
(a)сгруппируйте данные организмы по типу кровеносной системы.
замкнутая кровеносная система:
незамкнутая кровеносная система:
1)шимпанзе 5)дождевой червь
2)лягушка 6)мышь
3)птица(синица) 7)осьминог
4)улитка 8)рак
(b)объясните, какие преимущества имеет замкнутая кровеносная система животных.
фенотип ген генотип
норм зрение а аа,аа
слепота 1 а аа
норм зрение в вв,вв
слепота 2 в вв
решение
какова вероятность того, что ребенок родится слепым, если отец и мать одним и тем же видом наследственной слепоты, а по другой паре генов слепоты нормальны?
р мать аавв*отец аавв
g ав ав
f1 аавв все дети будут слепыми по одному виду слепоты, будут здоровы по 2 виду слепоты.
ответ: вероятность рождения ребенка слепым равна 100%
какова вероятность рождения ребенка слепым в семье, если отец и мать разными слепоты, имея ввиду, что они по обеим парам гомозиготны?
р мать аавв*отец аавв
g ав ав
f1 аавв все дети будут иметь нормальное зрение.
ответ: вероятность рождения здорового ребенка равна 100%
определите вероятность рождения ребенка
слепым, если известно, что родители зрячие, а обе бабушки страдали
одинаковым видом наследственной слепоты, а по другой паре
анализируемых генов нормальны (дедушки – нормальны) и гомозиготны?
р мать аавв* отец аавв
g ав,ав ав,ав
f1 аавв,аавв.аавв,аавв
75% / 25%
нормальные / слепые
ответ: вероятность рождения здорового ребенка равна 75%
надеюсь мой ответ будет вам :
Общий шумовой фон возрастёт и может превысить 120 децибел. Это может повлечь функциональные расстройства слуха. Человек находясь в шумной атмосфере быстро устает от всяких негативных факторов, воздействующих на него