Закон доминирования. Как вам уже известно, для своих исследований Мендель выбирал две чистые линии растений лем растений гороха, которые отличались только по одному признаку. Скрещивание Г. Менделем растений гороха, исходно отличающих толькоцветом горошин (жёлтым или зелёным), показало, что в первом поколении семена у всех гибридных растений оказались исключительно жёлтыми.
Закон чистоты гамет. Г. Мендель пытался объяснить, какие механизмы обеспечивают единообразие гибридов первого поколения и расщепление признаков.
Если организм содержит два одинаковых аллельных гена (например, зелёного цвета семян), то такой организм называют гомозиготным.
Если же аллельные гены разные (например, один определяет жёлтую, а другой - зелёную окраску семян), то такой организм называют гетерозиготным,
при скрещивании двух потомков (гибридов) первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление,
Держи)
Объяснение:
Закон доминирования. Как вам уже известно, для своих исследований Мендель выбирал две чистые линии растений лем растений гороха, которые отличались только по одному признаку.
Проявляющиеся у гибридов первого поколения признаки (жёлтый цвет или гладкость семян) Мендель назвал доминантными а подавляемые признаки (зелёный цвет или морщинистость семян) - рецессивными, На основе полученных данных Г. Мендель сформулировал закон единообразия гибридов первого поколения, или доминирования.
при скрещивании двух потомков (гибридов) первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление, и снова появляются особи с рецессивными признаками; эти особи составляют 1/4 часть от всего числа потомков второго поколения.
Если организм содержит два одинаковых аллельных гена (например, зелёного цвета семян), то такой организм называют гомозиготным. Если же аллельные гены разные (например, один определяет жёлтую, а другой - зелёную окраску семян), то такой организм называют гетерозиготным, Чистые линии образованы только гомозиготными растениями, поэтому при самоопылении они всегда воспроизводят один вариант проявления признака.
1. Розгляньте скелет риб. Зверніть увагу на скелет голови (череп), скелет тулуба (хребет), кінцівок (парних плавців та їхніх поясів).
2. Розгляньте скелет жаби. Знайдіть скелет голови (череп), скелет тулуба (хребет), парних кінцівок та їхніх поясів. Виявіть головні ускладнення в будові скелета жаби порівняно зі скелетом риби. Поясніть, із чим це пов’язано.
3. Розгляньте скелет ящірки. Знайдіть скелет голови (череп), скелет тулуба (хребет), парних кінцівок та їхніх поясів.
Визначте, яка довжина хребта ящірки і з яких відділів він складається. Із чим пов’язана така будова хребта? Зверніть увагу на те, як розміщені кінцівки ящірки.
4. Розгляньте будову скелета птаха. Знайдіть відділи: скелет голови (череп), скелет тулуба (хребет), парних передніх кінцівок (крил), задніх кінцівок та їхніх поясів. Яких видозмін зазнав скелет передніх і задніх кінцівок птаха порівняно з такими рептилій? Із чим це пов’язано?
5. Розгляньте будову скелета ссавця. Знайдіть відділи скелета: скелет голови (череп), скелет тулуба (хребет), парних кінцівок та їхніх поясів.
До скелета якої тварини, дослідженої вами раніше, найбільш подібний скелет ссавця?
6. Зробіть висновки, як будова скелета залежить від життя тварини, які ускладнення в будові скелетів тварин ви побачили. Висновки занесіть в зошит.