12. Виберіть і випишіть рослини класу Однодольні: горох, пшениця, квасоля, лілія, цибуля, шипшина, вишня, айстра, ячмінь, кукурудза, береза, сосна ,
пролісок, конвалія, помідор, перець, часник, тюльпан.
13. Виберіть із запропонованих термінів зайвий і поясніть чому: ялина, липа,
сфагнум, горобина.
14. Виберіть з запропонованих рослин багаторічні, поясніть свій вибір:
морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда.
15. Опишіть рослинні угрупування лісу та луків, порівняйте їх ( спільні та
відмінні риси).Чи можете ви зустріти ці угрупування в околицях нашого
селища.
16. Порівняйте голонасінні рослини та покритонасінні( вкажіть спільні та
відмінні риси, наведіть приклади). Їх значення для людини.
Среда обитания: у низших - вода, у высших - в основном, суша.
Развитие у высших растений разнообразных тканей - проводящей, механической, покровной.
Наличие у высших растений вегетативных органов - корня, листа и стебля - разделение функций между различными участками тела: корень - закрепление и водно-минеральное питание, лист - фотосинтез, стебель - транспорт веществ (восходящий и нисходящий токи) .
Высшие растения обладают покровной тканью - эпидермисом, выполняющей защитные функции.
Усиленная механическая устойчивость стебля высших растений за счет толстой клеточной стенки, пропитанной лигнином (придает жесткость целлюлозному остову клетки) .
Органы размножения: у большинства низших растений - одноклеточные, у высших растений - многоклеточные. Стенки клеток высших растений надежнее защищают развивающиеся гаметы и споры от высыхания.