Профаза I. Спирализация хромосом. Гомологичные хромосомы располагаются параллельно друг другу и обмениваются некоторыми гомологичными участками (конъюгация хромосом и кроссинговер, в результате которого происходит перекомбинация генов). Разрушается ядерная оболочка, начинает формироваться веретено деления.
Метафаза I. Пары гомологичных хромосом располагаются в экваториальной плоскости клетки. К центромере каждой хромосомы присоединяется нить веретена деления. Причем к каждой только одна таким образом, что к одной гомологичной хромосоме присоединена нить с одного полюса клетки, а к другой – с другого.
Анафаза I. Каждая хромосома из пары гомологичных отходит к своему полюсу клетки. При этом каждая хромосома продолжает состоять из двух хроматид.
Телофаза I. Образуются две клетки, содержащие гаплоидный набор удвоенных хромосом.
Экскурсия "Природные биогеоценозы"
Школьные натуралистические экскурсии
Цели экскурсии:
Обобщить знания о природных сообществах, раскрывая на примере конкретного биогеноценоза видовое многообразие (бактерии, грибы, растения, животные); среду их обитания, факторы неживой и живой природы, антропогенный фактор, сезонные изменения в жизни живых организмов; использование знаний о закономерностях эволюционного процесса в природной среде, о его критериях и факторах на конкретных примерах.
Используя знания о закономерностях природного сообщества, показать их уязвимость со стороны человека; принятие конкретных решений по рациональному природоиспользованию; воспитание чувства ответственности и сопричастности к экологически неблагополучным местам в природном сообществе; формирование экологического мышления.
Задачи
На конкретном биогеоценозе раскрыть его основные компоненты.
Рассмотреть и установить структуру биогеоценоза степного участка. Выявить характер размещения особей в популяциях, их численность, границы, жизненные формы, возрастной спектр, послойное размещение в популяции.
Установить условия жизни в сообществе, круговорот веществ и поток энергии в нем.
Выяснить основные формы взаимодействия различных компонентов биогеоценоза (живых, костных и биокостных).
Показать сезонные и временные изменения в биогеоценозе.
Добиться понимания учащимися условий, обеспечивающих устойчивость биогеоценоза.
Составить перспективу дальнейшего существования конкретного биогеоценоза.
Используя знания по теории эволюции и закономерностях развития биогеоценоза, обосновать необходимость его охраны и рационального использования.
Подготовительный этап
В феврале утвердить сроки и место проведения экскурсии.
Обсудить задания с учителями литературы и обществоведения.
За месяц до проведения экскурсии объявить учащимся тему, цель и ознакомить со списоком литературы для подготовки к заданиям и написанию отчета.
Обсудить содержание экскурсии “При растений и животных к совместному обитанию в природном сообществе”, проведенной в восьмом классе кинофильма “Растительные сообщества”.
Анализ гербарного материала по видовому разнообразию степного биогеоценоза.
Подготовить оборудование: люксметр, рулетка, линейка, термометры, компас, фотоаппарат, рамка с сеткой, папка и копалка для сбора растений, большой конверт для каждого звена с указанием даты проведения экскурсии, темы, цели, номера звена. В конверте находится схема маршрута, задания и блокнот.
Составление схемы маршрута экскурсии и плана ее проведения.
Проведение экскурсии
На первой остановке уточняется маршрут, состав звеньев, напоминаются правила поведения в природе, с списка эдификаторов степных сообществ уточняются виды, которые будут встречаться по маршруту экскурсии: злаки (образующие крупнодерновинные виды – ковыль и мелкодерновинные – типчак) – пырей ползучий, тимофеевка обыкновенная и степная, костер безостый и береговой, житняк; из класса двудольных – шалфей остепненный, василек русский и сумской, люцерна серповидная, астрагал, осока низкая, льнянка дроколистная, вейник наземный, полынь обыкновенная (чернобыльник), полынь метельчатая, горькая и австрийская, тысячелистник благородный и обыкновенный, цикорий обыкновенный, горец шероховатый и вьюнковый, мордовник круглоголовый и русский, латук татарский и компасный; кустарники – ракитник русский и дрок красильный.
Тканина – це сукупність однаково диференційованих клітин, характерною
властивістю якої є структурне об’єднання, морфологічна і функціональна спільність і
взаємодія клітин.
Епітеліальна тканина має поверхневе розташування, вона виконує захисну і обмінну
функцію, має добре виражену регенераційну здатність. Так, епітелій шкіри не пропускає
збудників інфекційних захворювань і деяких шкідливих речовин, а епітелій легень бере
участь в газообміні. Частина епітеліальної тканини в процесі розвитку перетворилась в
залозистий епітелій, який виділяє секрет з особливими речовинами. Ці речовини можуть
виділятися у зовнішнє і внутрішнє середовище організму. Виділення речовин у зовнішнє
середовище відбувається через протоки залоз (піт, слина, шлунковий сік, тощо). Ці речовини
мають назву секретів, а залози, що їх продукують – залоз зовнішньої секреції. Друга група
залоз не має вивідних проток – синтезовані ними речовини поступають безпосередньо в кров
і лімфу. Такі речовини мають назву інкретів, або гормонів, а залози, що їх виділяють – залоз
внутрішньої секреції.
М’язова тканина належить до групи збудливих тканин. Але м’язовим тканинам
властива та особливість, що процес збудження виявляється в них специфічною реакцією –
скороченням. Скорочення настає під впливом потоків імпульсів, що проходять з центральної
нервової системи. Координовані чергування скорочень і розслаблень м’язів лежать в основі
рухової функції окремих органів і рухової активності всього організму.
Виділяють три різновиди м’язової тканини:
1) поперечнопосмуговані – м’язи скелетної мускулатури;
2) гладенькі м’язи – м’язи внутрішніх органів;
3) міокард – м’яз серц
Нервова тканина організму входить до складу нервової системи. Поєднання двох
фізіологічних властивостей – збудливості і провідності надає нервовій тканині особливого
значення в усіх процесах, пов’язаних із здобуттям і використанням інформації.
Основним структурним і функціональним елементом нервової тканини є нервова
клітина з відростками – нейрон. Нейрон – основна структурна і функціональна одиниця
нервової системи, це складно побудована високодиференційована нервова клітина, яка
сприймає подразнення, переробляє їх і передає до різних органів тіла.
Відростки, що втрачають зв’язок з тілом нейрона, відмирають, однак з часом вони
можуть регенерувати, починаючи від тіла. Тіла нейронів не регенерують.
Нервова система забезпечує взаємозв’язок між окремими органами і системами
органів і функціонування організму як єдиного цілого. Вона регулює і координує діяльність
різних органів, пристосовує діяльність всього організму як цілісної системи до мінливих
умов зовнішнього і внутрішнього середовища. За до нервової системи здійснюється
сприйняття і аналіз різноманітних подразнень із навколишнього середовища і внутрішніх
органів, а також відповідні реакції на ці подразнення