Добрый день, дорогой ученик!
Сегодня мы будем говорить о птицах, наблюдать за ними и изучать их поведение в стае.
Итак, для начала, давайте разберемся, что значит "стайный образ жизни". Когда говорят, что птицы ведут стайный образ жизни, это означает, что они живут и перемещаются группами, которые называются стаями. В стае все птицы действуют сообща и сотрудничают между собой.
Первый шаг в нашей работе - наблюдение за птицами. Для этого мы воспользуемся планом наблюдений. В ходе наблюдения, нашей задачей будет выявить особенности поведения птиц в стае. Мы заполняем лист наблюдений, указывая дату, время суток, состояние погоды и место наблюдения.
Далее, у нас есть несколько вопросов, на которые нужно ответить, основываясь на наблюдениях:
1) Первый вопрос касается количества птиц в стае - сколько их вы насчитали. Записываем это число в лист наблюдений.
2) Второй вопрос касается действий птиц в стае - что они делали? Отдыхали, кормились, устраивались на ночлег? Записываем это также.
3) Следующий вопрос связан с наличием в стае главной птицы - вожака. Если вы заметили главную птицу, то обратите внимание на ее признаки, по которым вы это определили.
4) Как птицы общаются между собой? Заметили ли вы такие способы общения и какие именно?
5) Есть ли у вас еще какие-либо наблюдения, которые вы хотите отметить?
После того, как мы ответили на все эти вопросы, мы переходим к следующему шагу - мы задаем себе вопрос: "Что объединяет птиц в стаю?" Внимательно обдумайте ваш ответ. И возможно, придумайте несколько предположений или объяснений.
И, наконец, последний пункт работы - составление плана привлечения птиц в ваш двор или на пришкольный участок. Мы можем придумать различные способы, как привлечь этих прекрасных созданий. Например, вы можете предложить установить кормушки или посадить цветы, которые ассоциируются с пищей для птиц.
Таким образом, мы выполнили практическую работу, наблюдая за птицами, изучая их поведение в стае и продумывая, как привлечь их в наш двор или участок. Помните, что наблюдения и исследования природы - это увлекательное и важное занятие, которое помогает нам лучше понять животный мир вокруг нас.
Добрый день! Давайте разберем каждое утверждение по очереди и определим, верно оно или нет.
1. Корни большинства цветковых растений расположены над землей.
Ответ: Неверно.
Обоснование: Корни цветковых растений расположены в основном под землей, так как их функция состоит в поглощении воды и минеральных веществ из почвы.
2. Среди корней растений различают: главный, боковые и придаточные.
Ответ: Верно.
Обоснование: У большинства растений можно выделить главный корень, который разветвляется на боковые корни. Также в некоторых растениях могут присутствовать придаточные корни, которые выполняют определенные функции, например, прикрепление растения к опоре.
3. В корне растения можно выделить зоны: проведения, всасывания, растяжения, деления и корневого чехлика.
Ответ: Верно.
Обоснование: Корень растения состоит из нескольких зон, каждая из которых выполняет свою функцию. Зона проведения отвечает за передвижение воды и питательных веществ вверх по растению, зона всасывания поглощает воду и минеральные вещества из почвы, зона растяжения отвечает за рост и удлинение корня, зона деления отвечает за размножение клеток и увеличение количества корнеобразующих тканей, а корневой чехол защищает корень от повреждений.
4. Основная функция корней растений - осуществление фотосинтеза.
Ответ: Неверно.
Обоснование: Основная функция корней растений состоит в поглощении воды и минеральных веществ из почвы. Фотосинтез осуществляется в зеленых частях растения, таких как листья.
5. Корни растений не могут проводить минеральные вещества.
Ответ: Неверно.
Обоснование: Корни растений способны проводить минеральные вещества с помощью особого типа тканей - сосудистой ткани. Эта ткань обеспечивает транспорт воды и питательных веществ из корней в другие части растения.
Итак, правильные варианты ответа на данный вопрос: 2 и 3.
А так же д)ондатра