Кбиотическим факторам воздействия среды на организм относится: 1. загрязнение атмосферы промышленными выбросами 2.похолодание 3.вытаптывание травы в парках 4.затенение растений нижнего яруса растениями верхнего яруса
Двустворчатые. Кровеносная система. Сердце состоит из двух пресердий и одного желудочка. Имеет сходное строение с прудовиком. Нервная система. Разбросанно-узлового типа. Но из-за отсутствия головы и слияния некоторых ганглиев, их кол-во уменьшилось. Пищеварительная система. По питания - фильтратор. Половая система. Двустворчатые - раздельнополые животные. половые железы расположены у основания ноги. Выделительная система. Представлена двумя почками. Представители: беззубка, перловица. Значение. являются неотъемлемым компонентом в цепях питания. Фильтрация воды (за 1 час до 10-15 литров).
Почвенное питание растений.Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.Основные формы организации на уроке: индивидуальная, фронтальная работа учащихся.Методы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный, проблемный.Задачи:Предметные:• Вспомнить основные процессы жизнедеятельности организмов.• Сформировать представление о двух питания растений (почвенном и воздушном).• Изучить сущность понятия « почвенное е питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности.• Познакомиться с классификацией удобрений.Метапредметные:• Сформировать умение анализировать полученную информацию, оформлять её графически.• Продолжить формировать умения в формулировки понятий, в работе с текстом, в постановки вопросов, в установлении причинно - следственных связях развитию логического мышления, речевой деятельности учащихся.• Развивать навыки исследования.• Умение применять полученные знанияЛичностные:• Воспитывать бережное отношение к природе воспитанию интереса к учёбе, к результатам своего труда.• Жизненное и профессиональное самоопределение.Средства обучения: коллекция минеральных удобрений, комнатные цветы, презентация, бумажные цветы, фломастеры (красные, жёлтые).
