Проделайте опыт. результаты наблюдений запишите в тетради. 1. возьмите кубик льда. положите его в стакан. изменились ли при этом форма и объём льда? 2. положите кубик льда в пробирку и растопите его, держа пробирку над пламенем спиртовки.(осторожно! ) образовавшуюся в пробирке воду перелейте в стакан. изменились ли объём и форма исследуемого вещества? 3. перелейте воду из стакана обратно в пробирку и нагревайте до тех пор, пока в ней не уменьшится количество воды. куда исчезла часть воды? 4. из наблюдений сделайте выводы и ответьте на вопросы. какие состояния воды вы наблюдали? сохраняют ли свою форму твёрдое тело и жидкость? сохраняют ли свой объём твёрдое тело и жидкость?
Головна зміна полягала в тім, що поведінка тварин стала розглядатися як одна з ознак, що формується в процесі природного добору поряд з анатомічними й іншими спадкоємними особливостями конкретного виду.
Однак хаотичний витяг термінів для пояснення поведінкових феноменів погано впливав й впливає на розуміння даного питання, тому що різні наукові школи, що вивчають поведінку, під однією і тією ж назвою можуть розуміти різні речі, а ті самі явища йменувати по-різному. Нарешті, сучасна наука частину термінів, що зустрічаються в літературі, може не використовувати, оскільки із часом стало зрозумілим, що вони неінформативні. І саме головне - існуючі дослідницькі школи обробляють, образно говорячи, наукове поле в різних його частинах й у різних напрямках, тому одні вчені більше уваги приділяють одним групам явищ, інші - іншим, вивчати їх під різними кутами зору. Тому актуальність моєї роботи полягає в спробі описати класифікацію форм поведінки тварин та основних форм поведінки тварин.