1 этап: оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.
ответ: потому что пресинаптическая и постсинаптическая мембраны различны по строению. В синаптическом утолщении (бляшке) ПРЕсинаптического волокна заготавливаются пузырьки (везикулы) с медиатором, который высвобождается в синаптическую щель в случае возбуждения. Таких пузырьков не найдешь под постсинаптической мембраной. Зато на ней есть рецепторы - молекулы соединяться с этим медиатором и, таким образом восприятию посланного сигнала, превращению его в электрический и передаче дальше. Правда, на пресинаптической мембране тоже нередко можно найти рецепторы к данному медитору, но служат они для другого - регулируют подачу медиатора в синаптическую щель, а вот вызвать в пресинаптическом волокне импульс они совершенно не
