М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Dashacolod
Dashacolod
18.02.2020 09:57 •  Биология

21)решите, правильно или неправильно то или иное суждение. выпишите цифры, после которых даны правильные суждения. 1. самый простой увеличительный прибор ручная лупа. 2. увеличительное стекло лупы двояковогнутое. 3. с лупы можно увидеть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли. 4. главные части светового микроскопа объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубу-тубус. 5. тубус микроскопа прикреплен к штативу. 6. предметный столик с рассматриваемым объектом можно приблизить к объективу или отдалить от него при винта. 7. растительная клетка имеет плотную прозрачную оболочку. 8. цитоплазма клетки бес цветное, вязкое вещество. 9. в клетке кожицы чешуи лука имеется два ядра: большое и маленькое (ядрышко). 10. вакуоли растительной клетки заполнены воздухом. 11. в цитоплазме растительной клетки имеются тельца, называемые . 12. зеленые пластиды называются хлоропластами. 13. окраска тех или иных частей растения зависит только от цвета пластид. 14. цитоплазма и ядро в зрелой клетке оттеснены к оболочке круп ной центральной вакуолей. 15. в цитоплазме клетки пластиды не перемещаются. 16. сваренные клубни картофеля становятся рассыпчатыми, потому что при высокой температуре разрушаются оболочки клеток. 17. между клетками могут быть пространства, заполненные воздухом, межклетники. 18. каждая живая клетка точек роста питается, растет, дышит и делится. 19. при делении клеток каждая из двух молодых клеток получает столько же хромосом, сколько имелось в делящейся материнской клетке. 20. хромосомы находятся в цитоплазме. 21. старые (зрелые) клетки не делиться. 22)решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. выпишите номера правильных суждений. 1. у одуванчика корневая система стержневая. 2. у клевера корневая система мочковатая. 3. в корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень. 4. на черенке тополя, постав ленном в воду, развиваются придаточные корни. 5. главный корень развивается из зародышевого корешка семени. 6. у зародыша зерновки пшеницы не один, а три зародышевых корешка. из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних придаточные. 7. в любой почве есть песок и глина. 8. в почве с большим содержанием песка вода и минеральные со ли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием глины. 9. темная окраска почвы зависит от наличия в ней перегноя. 10. перегной это отмершие и гниющие корешки и листья растений, погибшие насекомые и другие мелкие животные. 11. если бы в почве не было мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы. 12. боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся. 13. придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях растений. 14. все, что у растений находится в почве, это корни. 15. корневые волоски находятся на всем протяжении корня. 16. корневые волоски это длинные выросты клеток наружно го слоя проводящей зоны корня. 17. корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста. 18. клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются. 19. поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания. 20. корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину главный корень. 21. боковые корни развиваются в нижней части стебля.

👇
Ответ:
DISTANOV
DISTANOV
18.02.2020
1, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 18,

1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21.
4,6(37 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
hippol
hippol
18.02.2020
Ш.Ш. Уалиханов – одна из замечательных личностей в среде казахского народа в дореволюционный период, просветитель-демократ, путешественник, этнограф, филолог. Появление на исторической арене такого всестороннего ученого и передового человека совпало с важным этапом истории казахского народа – оживлением развития производительных сил Казахстана и углублением его столетнего экономического и культурного общения с Россией.
Огромное значение Ш. Уалиханова для нашей отечественной науки еще в XIX веке было обще известным.   Профессор Н. И. Веселовский говорил: «Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения Шокан Шынгысович Уалиханов: русские ориенталисты единодушно признали в лице его феноменальное явление». Ученый и путешественник П.П.Семенов-Тян-Шанский считал Уалиханова одним из «самых просвещенных людей из национальных окраин». Исследователь Азии Г. Н. Потанин писал: «В среде казахов не найдется ни одного, за которым было бы признать значение, равное с Шоканом». Современники Уалиханова называли его «гениальным молодым человеком», честнейшей и чистейшей личностью».
Жизнь и деятельность. Шокан Уалиханов (полное его имя Мухаммед-Ханафия, Шокан – прозвище, данное матерью) родился в ноябре 1835 года в урочище Кушмурун Кокшетауской (ныне – Северо-Казахстанская) области, в семье старшего султана – правителя Шынгыса Уалиханова, впоследствии получившего чин полковника, одного из влиятельных, образованных для своего времени людей. Бабушка Шокана была умной, образованной, знавшей несколько языков женщиной. Она оказала большое влияние на духовное развитие Шокана Уалиханова. «Для впечатлительного, одаренного от природы мальчика бабушка была неисчерпаемым источником знаний народной мудрости. В увлекательной форме она рассказывала Шокану старинные казахские легенды, предания, вспоминала исторические события недавнего в которых сама принимала участие. Светлые воспоминания о бабушке – наставнице, носительнице лучших традиций народа, обычаев – Шокан сохранил на всю жизнь. Он записал ряд памятных встреч с ней. Будучи уже офицером особых поручений при генерал-губернаторе Западной Сибири, Шокан, получив сообщение о смерти Айганым, специально поехал в Сырымбет, чтобы попрощаться и проводить ее в последний путь»,— писал один из исследователей жизни и деятельности ученого академик Академии наук Казахстана А. X. Маргулан.
После получения первоначального обучения в ауле Шокан в 1847-1853 годах учился в Сибирском кадетском корпусе в г. Омске.
Кадетский корпус – дореволюционное закрытое военное учебное заведение преимущественно для детей офицеров, основанное в 1730-х годах. В стенах этого учебного заведения будущий ученый получил первые знания, которые формированию личности Ш. Ш. Уалиханова, его мировоззренческой платформы. Такая жажда знаний и настойчивость в приобретении их для казахов того времени само по себе было незаурядным, многозначащим явлением.
4,5(3 оценок)
Ответ:
PoLiNaPaSeKo
PoLiNaPaSeKo
18.02.2020
. Отличие живого от неживого. 
•Единство химического состава: 4 элемента – 98% массы. 
•Сложность организации. Клеточное строение. 
•Обмен веществ и энергии – ассимиляция и диссимиляции. Антиэнтропийны. Спросить у физиков самостоятельно! 
•Раздражимость реагировать на внешнее изменение) . 
•Видоспецифичность. Развиваются в соответствии с наследственной программой. 
•Эволюция (неорганическая эволюция) . 
•Самовоспроизведение. 
•Наследственность. 
•Изменчивость. 
•Целесообразность (не только организмы, органы и клетки, но и молекулы и ценозы) . 
•Дискретность. 
Это основные атрибуты жизни. Все они по отдельности могут встречаться в неживых системах, вместе - только в живых.
4,7(41 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ