Самые первые микроскопы, изобретённые человечеством, были оптическими, и первого их изобретателя не так легко выделить и назвать. Самые ранние сведения о микроскопе относят к 1590 году и городу Мидделбург, что в Голландии, и связывают с именами Иоанна Липперсгея (который также разработал первый простой телескоп) и Ганса Янсена, которые занимались изготовлением очков. [1] Чуть позже, в 1624-ом году Галилео Галилей представляет свой составной микроскоп, который он первоначально назвал «оккиолино» [2] (occhiolino итал. — маленький глаз) . Годом спустя его друг по Академии Джованни Фабер (англ.) русск. предложил для нового изобретения термин микроскоп. Голубиная почта была известна еще в древности. Египтяне, древние греки и римляне посылали голубей с сообщениями. Первыми голубей начали использовать для доставки почты китайцы и египтяне. У греков голубиная почта появилась в V веке до нашей эры.
Но и в наше время, несмотря на то, что появились новейшие средства связи – телеграф, телефон, электронная почта, голуби продолжают нести почтовую службу. Они оказываются незаменимы для передачи короткой информации в труднодоступные места и в районы больших городов, на улицах которых постоянные пробки.
Бактерии играют важную роль на Земле. Они принимают самое активное участие в круговороте веществ в природе. Все органические соединения и значительная часть неорганических подвергаются с бактерий существенным изменениям. Эта их роль в природе по переработке любых органических веществ в органические имеет глобальное значение. Появившись на Земле раньше всех организмов (более 3,5 млрд лет назад), они создали живую оболочку Земли и продолжают активно перерабатывать живое и мертвое органическое вещество, вовлекая продукты своего обмена в круговорот веществ. Круговорот веществ в природе является основой существования жизни на Земле.
Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов. Цель: Сформировать у учащихся знания о плоде, как о важном органе цветкового растения; о его строении и значении; продолжить экологическое воспитание учащихся, на основе изучения при растений к распространению семян; развивать навыки работы с натуральными объектами и наглядными пособиями; сформировать умения по классификации плодов и определении признаков при к распространению семян Тип урока: изучение нового материала. Приёмы: кластеры. Оборудование: таблицы «Сухие плоды», «Сочные плоды»; коллекции сухих и сочных плодов (натуральные объекты); папки с цветными картинками – «Многообразие плодов», «Образование плода», «Сухие и сочные плоды», «Односемянные и многосемянные» - по одной на парту; листы самоконтроля - «Строение цветка» - у каждого ученика. Ключевые слова и понятия: цветок, плод, семязачаток, завязь, опыление, оплодотворение, сухие и сочные плоды, односемянные и многосемянные плоды распространения плодов. Проблемный вопрос. Где образуются плоды и зачем они нужны? -Что же такое плод? Откройте параграф 30, и ответьте на вопрос. Плод образуется на месте цветка. Плод – это орган цветкового растения. (запись в тетрадь) - Перечислите, у каких растений есть плоды. -Есть ли плоды у папоротника? (Обсуждение ответов учащихся – у папоротника нет цветков, поэтому не может быть плодов. Шишка это побег) Итог: плод образуется только на месте цветка. - Какое строение имеет плод? (ответы детей) Плод состоит из околоплодника и семян. Околоплодник- разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи. Семяна образуются из семязачатков. После оплодотворения из семязачатков пестика развиваются семена, а из стенок завязи околоплодник. Образование плода: ЦВЕТОК (ПЕСТИК) ПЛОД СЕМЯЗАЧАТОКСЕМЯ СТЕНКА ЗАВЯЗИОКОЛОПЛОДНИК -Ребята сформулируйте полное определение плода. (ответы детей) Плод – важнейший орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения. - А все ли плоды одинаковые? (ответы детей) - Докажите! Классификация плодов: Простой (если в цветке только один пестик) пшеница, горох Сложный (если в цветке несколько пестиков) малина, ежевика. По количеству семян: Односемянные Многосемянные (приведите примеры) По характеру околоплодника: Сочные Сухие (приведите примеры) Плоды бывают: Вскрывающиеся Невскрывающиеся
