1. У мхов есть разоиды,а у папоротников наоборот корневища. 2. У мхов есть мелкие-мелкие листья,а у папоротников вайи. 3. Папоротники однодомные,а мхи двудомные. 4. У мхов фотосинтез медленный,а у папоротников быстрый (средний).
Жануарлардың ұлпаларын жіктеу үшін, бірінші орында, ұлпаларды іздеу керек. Жануарларға ұлпалар дегеніміз, олардың түйіндемесін орындауға көмектеседі. Сонымен қатар, бір-бірімен ұйымдастырып, оларды көрсету мен түсіндіру арқылы оларды тәжірибеде ұсыну да мүмкін.
Жануарлардың ұлпаларын жіктеу учасында, алғашқы экспериментті ескеру керек. Мысалы, ұйымдастыру усында жануардың үйренушісі болатынын білбейміз, сондықтан, оларды көргенде осы жағдайдан түсіну мүмкіндігі жоқ. Сондықтан, оларга екі жануарды орналастыруларын сұраймыз.
Екінші орында, жануарлардың Ұлпаларын жүргізу үшін шығармашылығын білу керек. Бірінші сапада, ұлпалармен келесі шығармаларды жəне өзіміздің істеген нәтижелерімізді көрсетеміз. Мысалы, екі жануарды орналастырған кезде, олардың көшу тәсілі туралы шығармашылықты көрсететін мәліметтерді ұсынату мүмкін.
Үшінші орында, ұлпалармен жұмыс жасау керек. Екінчі сапада, оларды жазу мүмкіндіктеріне байланысты түсіндіреміз. Мысалы, алмалы ауруы көп жануарларға талаптарды жасауға көмектеседі. Сондықтан, екінші сапта нысанын командада жаратып, оларды жеке жұмыстар табу арқылы ауруларла түсінуіміз мүмкін.
Осы жағдайда, мыналарға сәйкес жағдайлары иесі жануарды бұзудың тәсілдерін жасауға дайын болуымыз керек. Сондықтан, ұйымдастыру уясында оларды төмендету, қосымша тақырыптар мен мәліметтерді түсіндіру арқылы мүмкіндіктерті арттыру қажет. Мысалы, ауру темасына жай кітөптерді қарастырмау, жануарлардың шығармашылығын ойлау жəне жетілдірулерге байланысты қызықты мәліметтерді жаттату мүмкін.
Саған неге осы тақырып маңызды? Бірінші осы сауалға жаңа мағлұматты үйрету арқылы, школьниктер жануарлардың ұлпаларына көбірек назар аударуы мен оларды тануға болады. Екінші орында, бүгінгі даму жағдайында жануарларға көз жеткізу болмайтын аурулар мен сабақ жасаушылардын сайыстыларын түсіндіреміз. Үшінші орында, арнайы жануарлар туралы мәліметтер және көмекші көзөндегілер шығармашылығы арқылы бала білімін іріктеп отыру үшін класқа қондырып жатамыз.
Сол сияқты, бала осы тақырыпты үйрену өзінші сыныпта, жануарларды оқыту курсында, дайдыңыз. Мізгі бар мақала-мақалалар мен бейнелер арқылы тақырыпты түсіндірген кездей, олар сізге шығармашылық жағдайлары мен ортақ пайдаланушыларға қаржылпайды. Содан кейін, сіз осы түсінігі биік тарттыру үшін, мисалдарды және шығармаларды түрлі жолмен қарастырып, школьниге дайындау мүмкіндіктерін қалайтын кез-келген көңілді анықтауға болады.
2. Исток реки Ореке находится в Казахстане, в Восточном Казахстане на склонах Саянских гор в районе города Риддер.
3. Течение реки Ореке является быстрым. Это означает, что вода в реке быстро протекает и имеет большую скорость.
4. Притоки К реке Ореке: правые притоки – реки Артамыш, Сулбинка, Аргуни, Шемонаиха; левые притоки – реки Курап, Зеренда, Алексеевка.
5. Река Ореке впадает в реку Иртыш. Иртыш является одной из главных притоков реки Обь и сам меняет свое направление впадения на протяжении своего пути.
6. Река Ореке изменяет свой характер в разные времена года. Весной, когда снег тает в горах, река может значительно расшириться и стать гораздо более бурной. Летом, когда количество осадков снижается, река может стать меньше и течение станет более спокойным.
7. В реке Ореке обитает разнообразная флора и фауна. Среди растений можно встретить камыш, осоку, кувшинку, рябину и ирис. А среди животных – некоторые виды рыб, такие как осетр, карась, щука, а также росомаха и белка.
8. Река Ореке используется человеком для различных целей. Она используется для полива сельскохозяйственных угодий, водоснабжения населенных пунктов, а также для производства электроэнергии.
9. Люди оказывают влияние на реку Ореке. Например, строительство плотин и гидроэлектростанций может изменить ее гидрологический режим и повлиять на жизнь в реке. Также загрязнение воды, вырубка лесов в бассейне реки и другие вредные действия могут негативно сказаться на экосистеме.
10. Для охраны реки Ореке люди предпринимают определенные действия. Например, проводятся работы по очистке реки от мусора и загрязнений. Законы и правила, например, ограничение на ведение промыслов в определенных участках, принимаются для защиты реки. Также проводятся образовательные программы, направленные на увеличение осведомленности о важности сохранения реки и ее экосистемы.
Надеюсь, ответ был подробным и понятным! Если есть еще вопросы, не стесняйся задавать.
2. У мхов есть мелкие-мелкие листья,а у папоротников вайи.
3. Папоротники однодомные,а мхи двудомные.
4. У мхов фотосинтез медленный,а у папоротников быстрый (средний).