отсутствие пузыря не позволяет акуле "висеть" на любой глубине.
Объяснение:
Плавательный пузырь выполняет гидростатическую функцию, т.е. обеспечивает перемещение рыб в вертикальной плоскости. Он позволяет рыбе не утонуть под собственной тяжестью, обеспечивает плавучесть рыб. У акул этого пузыря нет. Они вынуждены поддерживать глубину своего погружения постоянным активным движением. Т.О. отсутствие пузыря не позволяет акуле "висеть" на любой глубине. Держаться на плаву акула может безостановочно двигаясь.
Украинские родители оказались поражены пропагандой государственных и националистических идей в школьных учебниках по биологии.
Один из киевлян выложил в соцсетях фотографию такого учебника. На ней объясняется, что сапсан — символ Украины, поскольку символизирует украинскую национальную идею.
«Воля – это украинская национальная идея. Она записана на украинском гербе, символом которого является сокол. Определите место этого вида в системе органического мира. Выразите свое мнение касаемо того, почему сапсаны являются символом на украинском гербе», — говорится в одном из заданий.
Многие интернет-пользователи признались, что шокированы подобным подходом к обучению естественным наукам. Если уж в учебнике по биологии нашлось место украинскому гербу, то что говорить об учебниках по истории, задается вопросом автор поста.
«Забрал у сына учебник! Пусть лучше получит неуд», — пишет он.
«А гербы и воля какое отношение к биологии имеют? Или они принимают участие в спаривании?», — шутит интернет-пользователь Вячеслав Шаталов.
«Что за… хня!» – недоумевает депутат ВР созывов Елена Бондаренко.
«Бедные дети… Моя уж точно не сможет объяснить, почему на гербе сапсан, а не кастрюля», – пишет Валентина Николаева.
«А виды, по вашему, откуда произошли? Не от двуглавого же – это атавизм! Все от трезубца, и не иначе!» — отвечает ему Татьяна Луговская.
В то же время пользователь Людмила Калишевская напоминает, что поезд «Петербург — Москва» тоже называется «Сапсан», пишет «ПолитНавигатор». «Может россияне тоже волю любят?» — спрашивает
1590 г., Г. и З.Янсены изобрели микроскоп, в котором увеличение обеспечивалось соединением двух линз. Однако их микроскоп не использовался для научной работы.
1617-1619 гг. К.Дреббель создал на основе микроскопа Янсенов так называемый сложный микроскоп (состоявший из двояковыпуклого объектива и плосковыпуклого окуляра) и прикрепил зрительную трубку на подставку. Этот микроскоп получил распространение в Европе.
1665 г., Р.Гук обнаружил клеточное строение пробки‚ ввел понятие “клетка”‚ обозначив этим понятием только клеточную стенку. Результаты наблюдений Р. Гук изложил в своем труде «Микрография, или некоторые физиологические описания мельчайших телец при увеличительных стекол» (1665).
1674 г., М.Мальпиги и Н.Грю положили начало микроскопической анатомии растений. Основоположники гистологии растений. Н.Грю впервые употребил термин «ткань».
1680 г., А.Левенгук установил клеточное строение животных‚ впервые описал эритроциты (1674 г.)‚ сперматозоиды (1677 г., А.Левенгук, И.Гам и Н.Хартсекер)‚ открыл мир простейших (в частности, инфузорий). Результаты наблюдений изложил в своем труде «Тайны природы» (1695 г.)
1824 г., Прево и Дюма впервые наблюдали митотическое деление клеток (дробление яиц лягушки).
1825 г., Я.Пуркинье открыл ядро яйцеклетки. Результаты наблюдений изложил в своем труде «Материалы к истории птичьего яйца до насиживания».
1826 г., М. Рускони более подробно описал процесс дробления яйца лягушки.
1831 г., Р.Броун описал ядро как постоянную внутриклеточную структуру‚ предложил термин "ядро".
Впервые ядро клетки зарисовал Ф.Фонтана (1781 г.), затем Я. Пуркинье (1825 г.), но только Р. Броун (1831-1833 гг.) дал ему название nucleus и доказал, что ядро имеется во всех растительных и животных клетках.
1835-1939 гг., Г.Моль впервые наблюдал деление растительных клеток, предназначенных для образования замыкательных клеток устьиц. Ядер, как следует из рисунков в упомянутой работе, Моль не видел, ни в клетках устьиц, ни в материнских клетках спор Anthoceros, деление которых он описал годом позже. Детально описал деление клеток в верхушечных почках и корнях растений.
1836 г., Г.Валентини в ядре открыл ядрышко.
1838 г., М.Шлейден доказал‚ что ядро является обязательным компонентом всех растительных клеток. Поставил вопрос о возникновении клеток в организме. «Материалы к развитию растений».
1839 г., Т.Шванн установил сходство животных и растительных клеток. Сформулировал основные положения клеточной теории.
1830 г., Я.Пуркинье впервые употребил термин "протоплазма".
1832 г., Б. Дюмортье выполнил первое описание деления клеток у водорослей.
1841 г., Ф.Унгер наблюдал процесс деления в молодых нарастающих органах растения.
1841 г., Р.Ремак описал деление клеток в крови куриного зародыша.
1842–1844 гг. К.Негели образцовым исследованиям процессов роста (главным образом у низших растений). Негели изложил результаты своих работ в статье «Клеточные ядра, образование и рост клеток у растений».
Вопреки взглядам Шлейдена и Шванна на возникновение клеток из бесструктурного неклеточного вещества — цитобластемы, с 40-х гг. 19 в. начинает укрепляться убеждение, что умножение числа клеток происходит путём их деления (немецкие учёные К.Негели, Р.Келликер и Р.Ремак).
1844 г., Г.Моль подробно описал «содержимое клетки».
1845 г. К. Бэр описал процесс деления ядер при дроблении яиц у морских ежей.
1848 г., В.Гофмейстер на клетках микроспор традесканции показал некоторые стадии мейоза.
В дальнейшем деление клеток наблюдали: В. Гофмейстер (1849; клетки тычиночной нити традесканции), Э. Руссов (1872; материнские клетки спор папоротников, хвощей, лилии) и И.Д. Чистяков (1874; споры хвоща и плауна), А. Шнейдер (1873; дробящиеся яйца плоских червей), Э. Страсбургер (1875; спирогира, плаун, лук).
1850 г., Р.Кёлликер Открыл митохондрии в виде гранул в мышцах насекомых.
Создание клеточной теор