М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
tuzor
tuzor
07.09.2021 10:46 •  Биология

Почему в организме человека так много тканей?

👇
Ответ:
vika7171471
vika7171471
07.09.2021
Потому что тело человека более осложненное чем тело растений и животных
4,4(68 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
1. Предмет и задачи возрастной физиологии2. Общие закономерности роста и развития детей и подростков3. Наследственность и развитие4. Значение нервной системы. Общий план строения нервной системы5. Нервная ткань, физиологические свойства нервной ткани6. Нейроны и синапсы, нервы и нервные волокна. Их свойства. Механизм возникновения и передачи нервного импульса7. Рефлекс, рефлекторная дуга. Нервные центры, их свойства8. Нервные процессы, их взаимодействие9. Координация нервных процессов. (Иррадиация, индукция, доминанта нервных процессов)10. Возрастные особенности координации нервных процессов11. Высшая нервная деятельность, условно-рефлекторная деятельность, классификация рефлексов12. Торможение условных рефлексов, его виды. Безусловное торможение, разновидности, значение13. Условное торможение, виды, значение. Возрастные особенности внутреннего торможения14. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и динамический стереотип15. Две сигнальные системы действительности человека, значение16. Формирование второй сигнальной системы действительности в онтогенезе17. Физиологические основы речи, развитие речи18. Типы высшей нервной деятельности (ВНД). Классификация и физиологическая характеристика типов ВНД. Соотношение типов ВНД с особенностями темперамента и характера19. Физиологические механизмы эмоций и развитие в постнатальном онтогенезе20. Физиологические механизмы мотиваций, значение21. Физиологические механизмы памяти22. ВНД под влиянием различных факторов. Стресс, механизм23. Значение органов чувств. Схема строения анализаторов. Основные функциональные особености, классификация24. Зрительный анализатор. Функциональное значение. Возможные нарушения. Возрастные особенности25. Слуховой анализатор. Функциональное значение. Возрастные особенности26. Эндокринная система, понятие о гормонах, значение желез внутренней секреции, их развитие в онтогенезе. Гипоталамо-гипофизарная система27. Половоеое развитие детей и подростков. Половое воспитание28. Утомление и переутомление у детей различного возраста, его предупреждение29. Биоритмы, их роль, виды. Дисинхроз30. Физиологические механизмы сна и сновидений31. Опорно-двигательный аппарат. Значение знаний физиологии опорно-двигательного аппарата для совершенствования учебно-воспитательной работы в школе32. Развитие двигательной активности и координации движений33. Особенности системы крови и кровообращения. Иммунитет. Виды. Венерические болезни34. Проблемы сердечно-сосудистых заболеваний35. Особенности органов дыхания, возможные нарушения36. Особенности системы пищеварения, обмена веществ и энергии. Возможные нарушения37. Возрастные особенности органов выделения, возможные нарушенияШкольная гигиена1. Предмет гигиены детей и подростков. Его цели и задачи2. Гигиенические требования к земельному участку, зданию школы и учебным помещениям3. Понятие о микроклимате, воздушно-тепловой режим учебных помещений. Воздушный куб, кратность воздухообмена4. Естественное и искусственное освещение учебных помещений, его значение5. Гигиенические требования к оборудованию школ и мебели. Принципы рассаживания. Правильная посадка. Физиологическое обоснование6. Гигиеническое требование к режиму школы7. Гигиенические требования к составлению расписания уроков8. Гигиенические требования к переменам, их организация и проведение9. Гигиенические требования к уроку10. Гигиенические основы режима дня школьника11. Понятия о школьной зрелости12. Состояние здоровья детей и подростков. Группы здоровья13. .Работо больных детей, учет состояния здоровья детей в учебном процессе14. Детские инфекционные заболевания, их профилактика15. Физическое развитие и акселерация16. Наркомания, алкоголизм, токсикомания, профилактика17. Гигиена питанияпа
4,8(8 оценок)
Ответ:
mkudrya
mkudrya
07.09.2021

нителла – род  харовых водорослей  из отдела  зеленых водорослей. известно около 100 видов этих  растений, распространенных в пресных водоемах – озерах и опресненных частях морей европы, азии, северной америки. на территории водоемов стран снг встречаются 7 видов нителлы. известный представитель рода – нителла блестящая

растения из рода нителла относительно неприхотливы. их часто разводят в аквариумах. в густых зарослях нителлы сохраняется икра аквариумных рыбок и прячутся мальки. «ветви» нителлы - излюбленное место для нереста кардиналов. различные частицы, находящиеся в воде во взвешенном состоянии, на нителлу. поэтому вода становится прозрачнее при наличии в аквариуме этих  водорослей. нителлы хорошо растут при ярком освещении и оптимальной температуре от 15 до 28 °с на илистом грунте.

строение нителлы. внешний вид данных водорослей имеет характерные особенности. темно-зеленые блестящие тонкие стебли нителлы как будто покрыты кольцами небольших иголок, расходящихся в разные стороны. растение достигает в высоту одного метра. таллом условно делится на основные побеги и ветви (длиной до 25 см). как побеги, так и ветви состоят из междоузлий и многоклеточных узлов. междоузлия лишены коры, представлены одной клеткой, размеры которой могут достигать 20 см. крупная величина клеток междоузлий объясняет тот факт, что они являются прекрасным объектом лабораторных исследований в цитологии для изучения процессов, происходящих внутри клеток живых организмов. в многоклеточных узлах по кругу от крупного стебля берут начало вильчатые боковые побеги.

размножение. размножение нителлы вегетативное или половое. при вегетативном способе новое растение развивается из фрагментов слоевища материнского организма. органы полового размножения – оогонии (женские) и антеридии (мужские). обычно антеридии формируются на верхушках члеников в развилках листьев, оогонии образуются рядом с антеридиями или под ними (у однодомных видов). при слиянии половых клеток появляется спора, из которой впоследствии при благоприятных условиях развивается молодое растение.

4,7(55 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Биология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ