Советские психологи считают ( Г. С. Костюк, А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев) считают , что под задатками следует усматривать не столько анатомо-физиологические, сколько психофизиологические свойства, в первую очередь те, которые обнаруживает ребенок в самой ранней фазе овладевания деятельностью, а иногда и взрослый, еще не занимающийся систематически определенной деятельностью.
Природные предпосылки стоят в повышенной чувствительности определенных анализаторов к внешним воздействиям. Вследствие этого музыкальные или зрительные впечатления доставляют особую радость, как и занятия соответствующей деятельностью. Решающие значение имеют первые пробы сил в областях, которым соответствуют высокие сенсорно-моторные качества и склонности.
Иными словами, под задатками следует понимать первичную природную основу еще не развитую, но дающую о себе знать при первых пробах деятельности.
Задатки несут в себе возможности для развития в процессе обучения, воспитания, трудовой деятельности. Вот почему так важно как можно раньше выявить задатки детей, с тем чтобы целенаправленно формировать их
Безусловно связана с какими-то врожденными анатомическими особенностями структуры мозга, в первую очередь с особенностями его микроструктуры. Эти особенности сказываются на характере процессов отражения и поведения личности.
1) условия отличаются видами почв (песчаная и глинозём)
2)в песчаной почве семечку легче прорасти,так как она менее плотная.семечко,посаженное на глубину 16 см не прорастет в обоих случаях.оптимальная глубина посадки семечка: 4-2 см. семечко на поверхности не прорастает в обоих случаях.
п.с.:под семечком в данном случае имеется именно семя фасоли.рост зависит от размеров семян и каждое семечко будет прорастать по разному
3). 1)плотность почвы
2)условиями климата
3)составом почв
4)размерами семян
5)особенностями семян
