ответ:1 Наука называется ЭТОЛОГИЯ или же ЗООЛОГИЯ
2 Простейшие(одноклеточные) и многоклеточные
3 Это ж вообще легко-Одноклеточные организмы состоят из одной-единственной клетки, выполняющей функции целостного организма. Тело многоклеточных организмов состоит из множества клеток, объединенных в ткани, органы и системы органов.
4 б в г
5 шипун, пеганка, нырок белоглазый,кабан, косуля, лось, северный олень, бобр, выдра, соболь. Водоплавающая дичь (гусь, утки), болотная и полевая (различные виды куликов) А ВООБЩЕ ВЫБЕРЕШЬ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННОГО САМ ВЕДЬ ЭТО ТАК ТО ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВОПРОС ВЕДЬ Я ЖЕ НЕ ЗНАЮ КОГО ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВИДЕЛ!
6 Еж ушастый , неясыть серая ,летяга ,балобан,орел степной, выдра
Объяснение:
1.Считается, что первые предки современного человека появились в восточной Африке, на территории современной Эфиопии. В период от 200 до 60 тысяч лет назад в этих районах появились первые представители нашего с вами вида, которые впоследствии начали мигрировать на север, в Европу, а также на восток, в сторону Австралии.
2.потому что умел многое и умел больше чем его предшественники
3.человек разумный отличался от своих предков тем что у разумного человека более покрова меньше и разум лучше всё это блогадаря труду человека . ... Человек разумный отличается от своих предков более развитым мозгом, который решать более сложные решение и подходить к решению проблем с креативом
4.Строил гидроэлектростанции, строил города, вырубал лес для дорог, прорывал каналы. Засаживал леса, поля. Все это делало нашу планету другой - видоизменяло.
5.Создание парков и заповедников. Создание Красной книги. Ограничение добычи и использования редких(истощаяющихся\исчезающих) ресурсов, как полезных ископаемых, так и живых организмов.
6.Такой мозг позволяет решать сложные задачи, строить планы на будущее, делать выводы, совершать в уме сложные вычисления, заниматься творчеством - фантазировать, сочинять музыку, изобретать сложные механызмы и много другое.
7.Во-первых, они являются эталонами природы. ... Во-вторых, заповедники нужны для сохранения редких видов растений и животных, которые могут исчезнуть с лица Земли. В-третьих, они являются регуляторами, поддерживающими нормальное экологическое состояние всего региона.
8.В первую очередь школьники изучают редкие виды и разбираются в растениях или животных, которые нуждаются в защите. Дети издают информационные листы и распространяют их среди населения. Доносят населению информацию о том, что следует делать для защиты редких видов. Школьники могут подкармливать редкие виды птиц, организовывая зимой для них кормушки.
