Объяснение:
Сначала объясню термины, какой знак и что значит.
Алель- это один из возможных вариантов генов. Он бывает доминантный(который подавляет остальные, и пишется большой буквой) и рецессивный (тот, который подавляется остальными, маленькая буква в задачах)
Гомозигота - дипломная клетка гомологических хромосом, которая имеет ОДИНАКОВЫЕ алели гена( Например: АА, ВВ, аа, bb, то бишь одинаковые по размеру и значению буквы в задачах)
А вот Гетерозигота- дипломная клетка, которая имеет РАЗНЫЕ алели генов (Аа, Вb)
Генотип - совокупность всех ГЕНОВ
Фенотип - совокупность всех ПРИЗНАКОВ( признаки: жёлтый стебель или зелёный, шерсть белая или рыжая)
Р - родители
F - потомки
x- скрешивание
А теперь перейдём к задачам.
В первом случае мы рассматриваем кроликов, у которых есть доминантная Адель серого цвета, и рецессивная - белого. Нам нужно их скрестить, чтобы получить потомков первого поколения(F1) Есть правило, по которому все потомки первого поколения за фенотипом(по признакам) абсолютно все одинаковые. Сначала нужно записать скрещивание родителей: Р ААx aa
Вторым (показано во второй задаче, первая - скорее всего не полная)этапом ты должен составить гаметки (G) тоесть, получить возможных потомков. Очень легко объяснить, как составлять гаметы, на примере людей.
Есть два мальчика, Коля и Саша, и две девочки Соня и Маша. Теперь нужно перебрать варианты, с кем поочередно может встречаться каждый из них. Например, Коля может встречаться с Соней. Потом Коля может встречаться с Машей. Так же Саша может встречаться с Соней и так же в Машей.
Получится четыре отдельных случая, два для Коли, и два для Саши. Столько же и гамет . Потом нужно составить таблицу в которой ты подставляешь эти гаметы и выводить получившийся результат. Доминирующая Алель (большая буква) будет всегда впереди, и она определяет, каким, например, цветом буду глаза или шерсть. Рецессивный признак появляется только в том случае, если в таблице в результате скрещивания вышло две маленьких буквы. В ответе ты должен указать, если, конечно, требуют генотип- это колличество вариантов, тоесть количество получившихя вариантов АА, Аа, и аа. И фенотип, который покажет количество особей по внешним признакам, допустим три мухи с длинными крыльями, а одна с короткими.
Тем не менее гибриды будут отличатся внешне и по генотипу только во втором поколении, по закону комбинирования, ну или второй закон Менделя. Есть ещё третий закон, закон независимого комбинирования(при дигибридном скрещивании расщепления происходят за каждым признаком независимо один от другого 3:1) Этот закон я не записывала. Может, для тебя будет лучше посмотреть обучающие ролики или попросить объяснить одноклассником, мои объяснения могут отличатся, так как мы учимся в разных условиях. На этом всё
1 - Тварини беруть участь у кругообігу речовин: одні з них живляться рослинами, інші – тваринами, треті – рештками організмів
2 - Э запилювачами рослин
3 - Беруть участь у формуванні ландшафту – утворенні осадових порід (крейди, вапняку) та ґрунту
4 - Розпушують ґрунт, сприяють проникненню вологи, збагачують органічними речовинами, підвищують родючість.
5 - Тварини є для людини джерелом їжі
6 - Э сировиною для промисловості (віск, шкіра, хутро, пух, пір'я, шовк, вовна, жир)
7 - Тварин використовують для перевезення людей та різних речей
8 - Тварини на службі у людини: на митниці та кордоні знаходять зброю та наркотики, затримують злочинців
2) Маточка і тичинки
3) Завязь бере участь в утворенні зиготи.
Інше треба знати, на якому рівні у вас запитання. Якщо на рівні одинадцятого класу, то там дуже добре описано подвійне запліднення.
далі не хочу писати недостовірно)