Объяснение:
А. Размножение происходит в капельно-жидкой среде
Б. Размножается семенами
В. Половые клетки развиваются на заростке
Г. Оплодотворение не связано с водой
1. Папоротник щитовник мужской
2. Ель обыкновенная
14. Обоснуйте планетарное значение фотосинтеза как процесса созданию условий для выхода растений на сушу.
II Вариант
Часть 1. Базовый уровень
Выберите один правильный ответ
1.Орган растения, состоящий из стебля, листьев и почек называют
а) растением б) побегом в) слоевищем г) спорой
2. Корни, образующиеся на стеблях и листьях, называют
а) придаточными б) боковыми в) главными г) корнеотпрысковыми
3. Укажите, какие клетки образовывать органические вещества из неорганических соединений с использованием энергии солнечного света
а) мякоть листа б) кожа лягушки в) шляпка гриба д) бактерия гниения.
4. Установите существенный признак, характеризующий процесс дыхания у растений
а) осуществляется в дневное время суток с участием солнечного света б) происходит только в клетках мякоти листьев в) окисляются вещества с освобождением энергии и выделяется углекислый газ д) образуются органические вещества из углекислого газа и воды.
5. Двойное оплодотворение происходит у цветковых растений в результате
а) слияния спермия с яйцеклеткой б) слияния мужских и женских половых клеток
в) слияния одного спермия с яйцеклеткой, а другого – с центральным ядром зародышевого мешка г) образования семян и спор.
6. Виды Лютик кашубский и Лютик едкий относят к одному роду, так как у них
а) сходное строение цветков и плодов б) клетки имеют оформленное ядро в) семенное размножение
г) листья состоят из тканей.
7. Прочитайте приведённые ниже утверждения и выберите существенный признак, который характеризует все высшие растения (от мхов до покрытосеменных)
а) размножаются семенами б) имеют органы и ткани в) образуют споры в спорангиях на листьях д) имеют подземные корневища.
8. К двудольным растениям относится
а) пшеница б) кукуруза в) тюльпан г) капуста
9. Смена природного сообщества не происходит по причине
а) пожара б) смены времён года в) нашествия насекомых г) вселения новых видов
Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос
10. Почему при выращивании комнатных растений следует регулярно рыхлить почву?
Часть 2. Повышенный уровень
11.Установите соответствие между органами растения и их компонентами и характеристикой
Цветок
Лист
А) устьице
Б) венчик
В) сложный
Г) чашелистик
Д) параллельное
Е) завязь
Ж) черешок
З) пластинка
12. Установите последовательность групп растений в порядке их усложнения в ходе эволюции 1) папоротники, 2) голосеменные, 3) водоросли, 4) покрытосеменные, 5) мхи.
13.Установите соответствие между особенностью строения и жизнедеятельности растений и видом, для которого они характерны
Особенность строения
и жизнедеятельности
Вид растения
А. Тело - слоевище
Б. Листостебельные
В. Одноклеточные и многоклеточные
Г. Образуют коробочку со спорами
1. Мхи
2. Водоросли
14. Почему появление полового размножения увеличению разнообразия растительного мира?
СПЕЦИФИКАЦИЯ
годовой контрольной работы за курс биологии 6 класса
1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа направлена на определение уровня биологической подготовки обучающихся 6 класса с целью контроля и оценки умений, сформированных в процессе обучения.
Содержание работы соответствует планируемым результатам, оценивает их достижение.
2. Структура контрольной работы
Работа состоит из двух частей.
Часть 1 (базовый уровень сложности) содержит 10 заданий: 9 – с выбором одного верного ответа; 1 – с развёрнутым ответом.
Часть 2 (повышенный уровень сложности) включает 4 задания: 2 – на соответствие, 1 – на установление последовательности, 1- со свободным развёрнутым ответом.
3. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого задания базового уровня части 1 (1-10) оценивается Задания части 2 от 0 до Максимальное число за выполнение всей работы -18.
Уровень усвоения ниже базового: менее 50% выполненных заданий Части 1 - отметка «2»
Базовый уровень усвоения: 50% и выше выполненных заданий Части 1 - отметка «3»
Повышенный уровень усвоения:
70% и выше выполненных заданий Части 1, 51% -70% выполненных заданий Части 2 - отметка «4»;
70% и выше выполненных заданий Части 1, 71% и выше выполненных заданий Части 2 -
отметка «5».
4.Продолжительность годовой контрольной работы по биологии
На выполнение работы отводится 1 учебный час (40 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:
для каждого задания для части 1 – 1-2 минуты;
для каждого задания части 2 – 4-6 минут.
5.Распределение заданий по элементам содержания тем
Наука о растениях – ботаника – 1
Органы растений - 2
Основные процессы жизнедеятельности растений - 5
Многообразие и развитие растительного мира - 5
Природные сообщества – 1
ИТОГО: 14 заданий
Безумовні рефлекси за характером реакції-відповіді поділяють на рухові, секреторні і трофічні, а за біологічною спрямованістю:
- рефлекси, пов’язані з регуляцією процесів життєдіяльності, - ковтання, жування, смоктання, слиновиділення, дихальні, серцеві, судинні тощо;
- рефлекси, пов’язані із збереження виду, - копуляція, вигодовування та піклування про потомство;
- захисні - кашель, чхання, моргання тощо;
- орієнтувальні - виникають кожного разу при дії незнайомих подразників.
Умовні рефлекси є:
- природні - рефлекторні реакції, які виробляються на зміни навколишнього середовища, і завжди супроводять появу безумовного. Наприклад, запах, вигляд їжі є природними сигналами самої їжі;
- штучні - умовні рефлекси, що виробляються на подразнення, які не мають до безумовно рефлекторної реакції природного відношення. Наприклад, слиновиділення на дзвоник або на час.
Объяснение:
Больные зубы — источник бактерицидной флоры, ведущей не только к развитию осложнений, но и инфицирующей весь организм. Чтобы поддерживать зубы в отличном состоянии, следует комплексно подходить к вопросу ухода за ними.
Профилактика заболеваний полости рта — важная часть деятельности стоматологов, позволяющая сохранить пациентам целостность зубов и здоровье окружающих тканей. Существуют различные методики, позволяющие эффективно защищать полость рта от инфекции.
Комплекс профилактических мер. Больные зубы — источник бактерицидной флоры, ведущей не только к развитию осложнений, но и инфицирующей весь организм. Чтобы поддерживать зубы в отличном состоянии, следует комплексно подходить к вопросу ухода за ними.
1. Регулярное наблюдение в городской стоматологии. Посещать врача следует раз в полгода, даже при отсутствии жалоб. Так выявляются заболевания на самой ранней стадии.
2. Индивидуальные гигиенические процедуры. Культурный человек с детского возраста должен приучаться правильно чистить зубы и менять щетку 4 раза в год.
3. Здоровое питание. Зубы следует рационально нагружать: есть для этого жесткую и волокнистую пищу, овощи и фрукты. Необходимы продукты с высоким содержанием кальция, калия и фтора: молочные продукты, свежая рыба, нежирное мясо, крупы. К минимуму сводится прием рафинированной пищи.
Важно правильно уметь подобрать предметы и средства для личной гигиены. Консультацию может дать стоматолог-терапевт или стоматолог-гигиенист. Врач выявит особенности зубов и ротовой полости пациента и определиться с индивидуальной зубной щеткой, выбрать ополаскиватель рта или ирригатор: современное устройство для механического ухода за зубами в домашних условиях.
Профессиональные методы профилактики. В арсенале дантиста есть методики, обеспечивающие защиту зубов с инновационных технологий:
• Профессиональная ультразвуковая чистка. Ультразвук определенной частоты разрушающе действует на зубной налет и камни. Сама эмаль зуба при этом не страдает. Преимущества: высокая эффективность процедуры и отсутствие болевых ощущений;
• Процедура фторирования зубов. Технология предусматривает нанесение фторсодержащего препарата на эмаль с последующим покрытием укрепляющим составом. В результате зубы получают эффективную защиту от бактерий и кислот;
• Герметизация фиссур защиты жевательной поверхности боковых зубов. Бороздки (фиссуры) покрываются герметиком: текучим пломбировочным материалом.
Соблюдение принципов профилактики и использование современных методик сохранит ваши зубы здоровыми надо