Специальность "Атомные станции и установки" готовит специалистов для эксплуатации АЭС. И там люди постоянно подвергаются облучению. Пусть и слабому, но всё же облучению. Для парня это не страшно, даже для самой девушки тоже. Но если она будет беременна пусть даже на самых первых неделях, когда ещё сама не подозревает о своём положении, вот для эмбриона такое облучение чревато тем, что родится урод или мутант с патологиями. И по этой причине девушкам работать на АЭС запрещено. Если же женщина уже в возрасте и рожать больше не собирается, такую принять могут.
А вот почему нельзя на подводных лодках и я не знаю, но вот что написали в интернете: "В российском ВМФ женщин на подводных лодках нет ни одной. Причина отнюдь не в суеверии, а в том, что невозможно создать достаточно комфортные бытовые условия для несения женщинами службы на ПЛ. Пространство подводной лодки очень ограничено, так что предусмотреть отдельные каюты для женщин и выделить отдельную туалетную комнату затруднительно. Опять же экипаж в течение очень долгого срока (несколько месяцев) находится внутри судна, что, как считается, может негативно воздействовать на психику женщины, стиснутой в мужском коллективе. Впрочем, в ВМФ США на ПЛ служат женщины. Но их мало (чуть более десятка) и пошли на это не от хорошей жизни - в США число желающих служить в подводном флоте мужчин неуклонно сокращается."
1. Низкая плотность
2. Более высокое содержание кислорода
3. Более интенсивная солнечная радиация
4. Дефицит влаги
5. Более значительное колебание температур
6. Действие ветров,осадков
7. Более значимые,чем в водной среде,влияния географической зональности,времени года и суток.
→Адаптации
У высших растений:
1. формируются дифференцированные ткани и органы(корень,стебель,лист).
За счёт низкой плотности наземно-воздушной среды формируется →механическая ткань
Для защиты от потерь воды и внешних воздействий формируются
→покровные ткани
Так как наземные растения могут получать воду и минеральные соли только из почвы ,а углекислый газ и солнечный свет из атмосферы это приводит разделения их тела на органы
→корень,находящийся в почве. Обеспечивает всасывание воды и минеральных солей,закрепляет растение в почве.
→стебель с листьями,развивающийся в воздушной среде. Стебель выносит листья к солнцу для обеспечения фотосинтеза.
Два полюса питания растений(корень и листья) приводят к формированию
→проводящих тканей
2. Для распространения спор,плодов и семян , а также опыления используют ветер
3. Интенсивная солнечная радиация обеспечивает интенсивные процессы фотосинтеза по сравнению с водной средой
4. Высшие растения формируют разнообразные жизненные формы,при к различному рельефу местности ,почвам и климату.
У животных
1. Воздушная среда приводит к формированию:
• воздушного легочного дыхания
• конечностей наземного типа , возможности быстро перемещаться
• крыльев у птиц , возможности полёта
2. Низкая плотность среды определяет следующие особенности:
• размеры тела наземных животных меньше , чем водных
• формируется опорная система ( скелет животных)
3. Высокое содержание кислорода обеспечивает интенсивный метаболизм
4. Интенсивная солнечная радиация обеспечивает хорошие условия ориентировки животных
5. Дефицит влаги приводит к формированию адаптаций. Можно выделить одно из главных-формирование тазовых почек у рептилий,птиц,млекопитающих.
6. Размножение не зависит от воды. У рептилий , птиц и млекопитающих формируется внутреннее оплодотворение и развитие зародыша на суше(плотные покровы на яйцах,амнион,внутриутробное развитие у млекопитающих)
7. Колебание температур в зависимости от географического положения,времени года и суток приводит к формированию соответствующих адаптаций у животных.
→Атмосфера
Живые существа населяют тропосферу и нижние слои стратосферы : верхняя граница располагается приблизительно на высоте 20 км там уже живые организмы не расселяются(кроме плесени разумеется,она и в космосе плесень). Причины их не расселения:
• Нарастающая с высотой интенсивность ультрафиолетового излучения
• Низкие температуры и давление.