Пресмыкающиеся - класс животных, которые в ходе эволюции при к полноценной жизнедеятельности на суше, стали независимы от воды в размножении и развитии. В основном обитают в регионах с тёплым климатом.
Что касается особенностей строения и жизнедеятельности пресмыкающихся:
ᅠᅠ1. Кожные покровы.
Кожа у рептилий сухая, практически лишена желёз. Утратила к газообмену, испарению воды и выделению продуктов метаболизма. Выполняет защитную функцию: защита от потерь воды, от химических, механических и других воздействий.
Для рептилий характерна линька - сбрасывание верхнего ороговевшего слоя кожи и замена его на новый.
ᅠᅠ2. Опорно-двигательный аппарат.
Тело у пресмыкающихся вытянутое, состоит из головы, шеи, туловища, хвоста и двух пар конечностей. Наличие шеи обеспечивает подвижность головы (в шейный отдел позвоночника входит 8 позвонков).
Появляется грудная клетка - 5 пар рёбер прикрепляются к грудине (у змей грудина отсутствует). На пальцах конечностей появляются когти.
ᅠᅠ3. Пищеварительная система.
Начинается ротовой полостью, в которой расположены зубы и язык. Некоторые слюнные железы видоизменились в ядовитые железы - они выделяют яд, который стекает по протокам ядовитых зубов и служит для умерщвления добычи. Пищеварительная система заканчивается клоакой (расширение прямой кишки, в которую открываются протоки выделительной и половой системы).
ᅠᅠ4. Дыхательная система.
Именно у пресмыкающихся впервые появляется трахея. Лёгкие имеют ячеистое строение, что позволяет увеличить площадь газообмена. Во вдохе и выдохе активно участвуют межрёберные мышцы. Вдыхают и выдыхают воздух через ноздри путём сужения или расширения грудной клетки.
ᅠᅠ5. Сердечно-сосудистая система.
Пресмыкающиеся имеют трёхкамерное сердце (два предсердия и желудочек), в желудочке имеется неполная перегородка (у крокодила сердце четырёхкамерное). Являются холоднокровными животными - не имеют постоянной температуры тела. Кровь движется по трём видам сосудам - венам, артериям и капиллярам. Кровеносная система замкнутая.
ᅠᅠ6. Выделительная система.
Представлена двумя парными вторичными (тазовыми почками). Из них моча по мочеточникам поступает в клоаку, откуда она попадает в мочевой пузырь. Там из мочи в капилляры возвращается некоторое количество воды, после чего моча выводится из организма. Конечный продукт расщепления азотосодержащих веществ - мочевая кислота.
ᅠᅠ7. Нервная система.
Большие полушарии развиты лучше и имеют больший размер, чем у земноводных (что обуславливает более сложное поведение). Средний мозг теряет своё значение ведущего отдела, его размер уменьшается. Мозжечок так же развит лучше по сравнению с земноводными.
Органы чувств:
Органы зрения - глаза. Снабжены двумя подвижными веками и мигательной перепонкой, слёзные железы хорошо развиты.Органы слуха - среднее и внутреннее ухо, имеется барабанная перепонка.Орган обоняния - обонятельные рецепторы внутри парных ноздрей.Органы осязания - язык и отдельные волоски на краях чешуй.ᅠᅠ8. Половая система.
Рептилии являются раздельнополыми животными, для некоторых видов характерен половой диморфизм. Есть парные семенники и яичники, и протоки, которые открываются в клоаку. Оплодотворение внутреннее, развитие прямое. Характерно откладывание яиц, покрытых кожистой оболочной или скорлупой.
Представители пресмыкающихся: удав, гадюка, агама, черепаха, крокодил, варан.
ученые уже давно подозревают, что углекислый газ имеет прямое отношение к потеплению, но, как оказалось, углекислый газ может иметь непосредственное отношение и к нашему здоровью. человек является основным источником углекислого газа в помещении, поскольку мы выдыхаем от 18 до 25 литров этого
газа в час. повышенное содержание уровня углекислого газа может наблюдаться во всех помещениях, где находятся люди: в школьных классах и институтских аудиториях, в комнатах для совещаний и офисных помещениях, в спальнях и детских комнатах.
то, что нам не хватает кислорода в душном
помещении, – это миф. расчеты показывают, что вопреки существующему стереотипу, головная боль, слабость, и другие симптомы возникают у человека в помещении не от недостатка кислорода, а именно от избытка углекислого газа.
еще недавно в европейских странах и сша уровень углекислого газа
в помещении измеряли только для того, чтоб проверить качество работы вентиляции, и считалось, что со2 опасен для человека только в больших концентрациях. исследования же о влиянии углекислого газа на организм человека в концентрации приблизительно 0,1% появились совсем недавно.
мало кто
знает, что чистый воздух за городом содержит около 0,04% углекислого газа, и, чем ближе содержание со2 в помещении к этой цифре, тем лучше чувствует себя человек.
осознаем ли мы влияния плохого качества воздуха в помещение на наше здоровье и здоровье наших детей? понимаем ли мы, как
влияет высокое содержание углекислого газа в помещении на нашу работоспособность и на успеваемость учащихся? можем ли мы понять, почему мы и наши дети такие усталые в конце рабочего дня? в состоянии ли мы решить проблему нашей утренней усталости и раздражительности, а так же плохого ночного сна?
согласно последним исследованиям, проведенным в великобритании крупной аудиторской фирмой kpmg, высокий уровень со2 в воздухе офисного помещения может явиться причиной заболеваемости сотрудников и снизить концентрации их внимания на треть. повышенный уровень углекислого газа может быть
причиной головной боли, воспаления глаз и носоглотки, а так же вызывать усталость у персонала. в результате всего этого компании теряют огромные деньги, а виноват в этом углекислый газ. джуля беннет, которая руководила исследованиями, утверждает, что высокий уровень углекислого газа в офисных
помещениях - это распространенное явление.
группой европейских ученых были проведены исследования того, как влияет высокий (приблизительно 0,1-0,2%) уровень углекислого газа в классах на организм школьников. исследования показали, что больше половины школьников регулярно испытывают на
себе негативное влияние высокого уровня со2, и следствием этого является то, что проблемы с дыхательной системой, ринит и слабая носоглотка у таких детей гораздо чаще, чем у других детей.
в результате исследований, проведенных в европе и сша было выявлено, что повышенный уровень со2 в
классе ведет к снижении внимания школьников, к ухудшению успеваемости, а так же к увеличению числа пропусков уроков по болезни. особенно это касается детей, которые больны астмой.
в россии, по нашей информации, подобные исследования никогда не проводились. однако, в результате
комплексного обследования московских детей и подростков в 2004-2004 гг . оказалось, что среди обнаруженных болезней у юных москвичей заболевания органов дыхания.
в результате недавних исследований, проведенных индийскими учеными среди жителей города калькутта, выяснено, что даже в
низких концентрациях углекислый газ является потенциально токсичным газом. ученые сделали вывод, . высокий уровень со2 в этих помещениях может явиться причиной таких симптомов, как заложенность носа, раздражение горла и глаз, головной боли и бессонницы.
