Могу сказать так, что если знания реально нулевые, то лучше начать изучать биологию с самого начала.
Биология включает в себя множество больших разделов и каждые разделы изучаются в определенном классе.
Биология 5 класса - изучение Царств бактерий, растений, грибов и клеточное строение.
6 класса - это Ботаника (все что связано с растениями).
Дальше 7 класс изучают Зоологию (анатомия животных (простейшие, моллюски, хордовые и тд)).
В 8 классе проходят Анатомию человека
И в 9 классе проходят Цитологию (все что связано с клетками), генетика и селекция, происхождение жизни, эволюция и экология
Если хочешь сдать ОГЭ на хорошо, то надо изучить все эти разделы (которые я описал выше), проходить тесты (которые посвящены определенным разделам). И лучший сайт для подготовки к ОГЭ я считаю сайт "РЕШУ ОГЭ"
Пытаешься решать тесты на этом сайте, там каждый вопрос посвящен определенной теме, и если неправильно был решен тест, смотришь на каких вопросах были ошибки, смотришь какой теме посвящены эти вопросы и изучаешь эту тему.
Сосна, как и любое другое дерево, является не только источником кислорода для атмосферы и целебных свойств для человека, но и лакомым куском для насекомых-паразитов. Одни из них паразитируют непосредственно на хвоинках и веточках, другие предпочитают портить кору, корни или ствол дерева. Но и те, и другие одинаково опасны для любого вида сосны и могут если не уничтожить, то значительно повредить дереву. Особенно подвержены нападению вредителей деревья после пересадки и деревья, растущие на территории участков с рекреационной нагрузкой (при утрамбовывании почв защитные силы дерева значительно ослабляются). Рассмотрим подробнее некоторые виды насекомых-вредителей сосны (в том числе и кедровой, или "кедра").
Хвоелистогрызущие вредители сосенК таким, прежде всего, относятся пылильщики. Как уже понятно из самого названия, эти паразиты питаются хвоей, объедая ветки и нанося, тем самым, непоправимый вред дереву. От этого вида насекомых страдают: сосна обычная, горная, кедровая, а так же Веймутова. У других видов хвоя намного жестче, поэтому пильльщикам она просто «не по зубам». Вот только вышеперечисленные виды – самые распространенные для наших владений, поэтому борьбы с этими паразитами – одна из достаточно частых проблем.
Главное – не пропустить время, когда гусеницы селятся на молодых побегах. Самих же гусениц и личинок можно нейтрализовать путем инсекционирования специальными препаратами.
Вредители корыК таким принадлежат короеды. При успешном размножении и отсутствии профилактики эти паразиты могут наносить вред не просто отдельным экземплярам, но целым гектарам леса. Взрослые особи, а так же их личинки проникают под кору, выедая там целые лабиринты. Внешне их наличие можно распознать по отслаиванию коры, увяданию дерева и опадению хвои. Понятно, что участки под корой обработать практически невозможно, поэтому эффективнее всего применять профилактические методы. Один из самых простых и полезных – привлекать на свой участок птиц (развешивая кормушки и скворечники), которые с радостью для себя и пользой для вас уничтожат всех короедов и их личинок. К сожалению, при эпидемиях, птицы не могут справиться с этими вредителями полностью. На фото слева - признаки поражения короедом коры молодого кедра. Видны места внедрения жуков - дырочка, обрамленная смолой. Видна и мелкая пыль на коре кедра - буровая мука.
При реактивном научении организм пассивно реагирует на внешние раздражители, и в нервной системе формируются незаметно и непроизвольно новые следы памяти.Предметы и явления окружающего мира, ранее нейтральные для животного, становятся, благодаря образованию связи между поступающими в мозг сигналами, биологически значимыми. Осуществляется это потому, что нейтральный ранее сигнал (условный раздражитель) подкрепляется безусловным раздражителем, имеющим большое значение для выживания организма. Механизм условного рефлекса обеспечивает не только отражение действительности, но позволяет понять, как животное выделяет определенные свойства предмета, обобщает и оценивает их.Другой формой реактивного научения является импритинг. Эта специализированная и очень ограниченная во времени форма научения наиболее ярко проявляется у птиц в течение раннего периода жизни. У молодого птенца она состоит в том, что он научается следовать за первым большим движущимся предметом, который попал в его поле зрения.В естественных условиях таким объектом является мать.