Гормоны выполняют функцию: 1) биологических катализаторов 2) передачи наследственной инфор мации 3) регуляторов обмена веществ 4) защитную и транспортную
эффекты гормонов осуществляются посредством изменения скорости либо ферментативного катализа, либо синтеза ферментов — хотя сами гормоны не являются ни ферментами, ни коферментами;
16. Роговица- передняя выпуклая прозрачная часть фиброзной оболочки глазного яблока, одна из светопреломляющих сред глаза. 17. Аккомодация обеспечивает- при органа или организма в целом к изменению внешних условий. 18. Эндокринную систему. 19. Мышечное чувство- это ощущение положения и движения тела и его частей. 20. Функции кожи: 1. Защитная ( от механических повреждений, от потери води, от УФ лучей, от патогенных микроорганизмов( вызывающих заболевания). 2. Выделительная( с потом выделяются продукты азотистого обмена, избыток солей). 3. Терморегуляция( поддерживание постоянной температуры тела). 4. Рецепторная ( кожная чувствительность). 5. Газообменная ( поглощает O2, выделяет CO2) 6. Образование витамина D.
Каждое полушарие мозга у человека ведает своим кругом обязанностей. Левое полушарие ведает не только речью, но и письмом, счётом, памятью на слова, всей формальной логикой. Правое же обладает музыкальным слухом, легко воспринимает пространственные отношения, хранит воспоминания о формах и структурах, умеет опознавать целое по его части. По мере развития музыкальной культуры восприимчивость к музыке и музыкальное творчество захватывают и левое полушарие. Ничего удивительного! Мы называем левое словесно-логическим, а правое - образным. Высшая нервная деятельность. Поведение человека связано с условно-безусловной рефлекторной деятельностью. На основе безусловных рефлексов, начиная со второго месяца после рождения, у ребенка вырабатываются условные рефлексы: по мере его развития, общения с людьми и влияния внешней среды в больших полушариях головного мозга постоянно возникают временные связи между различными их центрами. Главное отличие высшей нервной деятельности человека - мышление и речь, которые появились в результате трудовой общественной деятельности. Благодаря слову возникают обобщенные понятия и представления к логическому мышлению. Как раздражитель слово вызывает у человека большое количество условных рефлексов. На них базируются обучение, воспитание, выработка трудовых навыков, привычек. Головной мозг человека представляет собой центр мышления и связанный с мышлением центр речи.
Я думаю 3) регуляторов обмена веществ