Слабороторной работой по биологии 9 класс. изучение модификационной изменчивостью и построение вариационной кривой. оборудование: наборы биологических объектов(семена фасоли, бабов; колосья пшеницы; листья яблони,акации и др.) - не менее 30 (100) экземпляров одного вида; мектр для измерения роста учащихся класса. ход работы: 1.расположите листья (или другие объекты) в порядке нарастания их длины. 2.измерьте длину объектов (рост одноклассников), полученные данные запишите в тетрадь. 3.подсчитайте число объектов, имеющих одинаковую длину (рост), внесите данные в таблицу(в таблице две сторики, всего колонок 10 с учетом того чтов первой написано: размер объектов v , а в нижней число объектов n) 4.постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака: по вертикали - частота встречаемости признака; по горизонтали - степень выраженности признака. 5.сделайте вывод, ответив на вопросы: какие признаки фенотипа имеют узкую, а какие - широкую норму реакции? чем обусловлена широта нормы реакции и от каких факторов она может зависеть?
«Действие ферментов слюны на крахмал»
Оборудование: кусок сухого бинта величиной с ладонь, крахмал, блюдце со слабым раствором йода, спички (без го¬ловки) с намотанными на конец кусочками ваты.
Цель работы:
1. Убедиться, что в слюне есть ферменты расщеплять крахмал.
Ход работы
1. В стакан с водой добавила столовую ложку крахмала и размешала.
2. Опустила в стакан марлю, затем ее высушила.
3. Смочила вату на спичке слюной и написала ею букву в середине кусочка накрахмаленного бинта.
4. Зажала марлю между ладонями на 2—3 мин, а затем опустите в раствор йода.
5. Кусочек марли окрасился.
Результат опыта: на накрахмаленных марли местах цвет не изменился, а
не накрахмаленные места закрасились синим цветом, а из этого следует что слюна расщеплять крахмал.
Вывод: Я убедилась, что в слюне есть ферменты расщеплять крахмал.