Тема урока Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель урока: сформировать представление о цветке как об укороченном видоизмененном побеге, при для размножения цветковых растений; о соцветиях, их видами и значением в природе
Задачи урока:
Образовательные: познакомить школьников с особенностями строения цветка; видами околоцветника, венчика, обоеполыми и однополыми цветками, главными частями цветка,; развить и углубить понятие о двудольных и однодольных растениях;
Развивающие развивать самостоятельность мышления, продолжить формирование умений анализировать и обобщать изученный материал, наблюдать, устанавливать черты сходства и сравнивать, систематизировать полученные знания и формулировать самостоятельно выводы, пользоваться дополнительной литературой, работать в коллективе, оценивать работу товарищей;
Воспитательные: воспитывать коммуникативные качества, бережного отношения к природе родного края.
Метод: объяснительно-иллюстративный (работа с раздаточным материалом: печатным и гербарные экземпляры), поисковый (эвристический), проблемный (проблемное изложение изучаемого материала).
Ход урока
Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок.
Г.Х. Андерсен.
Орг. момент
На сегодняшний день мы с вами ознакомились со значением, строением и биологическими особенностями вегетативных органов растений. И теперь мы двигаемся дальше. А для того. Чтобы определить тему нашего занятия мы с вами разгадаем кроссворд в котором ключевое слово и обозначит тему урока. Работаем быстро и организованно. Первые отгадавшие выходят к доске и заполняют кроссворд на плакате.
Заполните клеточки кроссворда, используя подсказки , и на выделенном фоне вы прочтёте название темы урока
Голосесенные и покрытосеменные - это семенные, а не споровые растения, и те, и другие размножаются семенами, однако у голосеменных семязачатки и семена располагаются более-менее открыто, у них нет пестиков, как у покрытосеменных, отсутствуют завязи и плоды. Листья у голосеменных игольчатые или чешуевидные, вечнозеленые, слабо испаряющие воду. У покрытосеменных листья самые разные: простые и сложные, с сетчатым, дуговым, параллельным жилкованием Жизненные формы: голосеменные - все хвойные - деревья, редко кустарники; покрытосеменные: травы, кустарники, кустарнички, деревья Места обитания: голосеменные - это лесообразующие породы, в умеренно холодных районах Северного полушария большая часть лесных площадей занята именно хвойными лесами. ; покрытосеменные - повсеместно
Тема урока Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель урока: сформировать представление о цветке как об укороченном видоизмененном побеге, при для размножения цветковых растений; о соцветиях, их видами и значением в природе
Задачи урока:
Образовательные: познакомить школьников с особенностями строения цветка; видами околоцветника, венчика, обоеполыми и однополыми цветками, главными частями цветка,; развить и углубить понятие о двудольных и однодольных растениях;
Развивающие развивать самостоятельность мышления, продолжить формирование умений анализировать и обобщать изученный материал, наблюдать, устанавливать черты сходства и сравнивать, систематизировать полученные знания и формулировать самостоятельно выводы, пользоваться дополнительной литературой, работать в коллективе, оценивать работу товарищей;
Воспитательные: воспитывать коммуникативные качества, бережного отношения к природе родного края.
Метод: объяснительно-иллюстративный (работа с раздаточным материалом: печатным и гербарные экземпляры), поисковый (эвристический), проблемный (проблемное изложение изучаемого материала).
Ход урока
Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок.
Г.Х. Андерсен.
Орг. момент
На сегодняшний день мы с вами ознакомились со значением, строением и биологическими особенностями вегетативных органов растений. И теперь мы двигаемся дальше. А для того. Чтобы определить тему нашего занятия мы с вами разгадаем кроссворд в котором ключевое слово и обозначит тему урока. Работаем быстро и организованно. Первые отгадавшие выходят к доске и заполняют кроссворд на плакате.
Заполните клеточки кроссворда, используя подсказки , и на выделенном фоне вы прочтёте название темы урока