Расспросите своего партнёра о том, что он/она делали в прошлые выходные, и запишите его/её ответы.
1. What did you do in the morning? — I played the computer games.
2. What did you make for breakfast? — Sandwiches.
3. Did you go to dance class/music class? — Yes, I did.
4. What time did you have lunch? — At 12 a.m.
5. What did you do after lunch? — I went for a walk.
6. Did you go to sports practice? — Yes, I did.
7. Where did you go out to play with your friends? — In the park.
8. Did you go to the funfair? — No, I didn't.
Я хотел бы жить в городе, потому что в нём хорошо развита экономика. В городе между предприятиями есть конкуренция, в следствии этого в магазинах больше различных товаров и услуг. В городах хорошо развита транспортная сеть, множество образовательных учреждений. В городах на высоком уровне медицина; правоохранительные органы власти. Жизнь приближена к наиболее лучшему комфорту (квартиры и так далее).
Я хотел бы жить в деревне, потому что несмотря на недостатки в комфорте, в деревнях свежий воздух, так как там отсутствуют крупные заводы. В деревни можно держать собственную скотину и огород, а значит в пищу люди употребляют только экологически чистые продукты.
"Все начинается с детства", - сказал поэт. Может быть, это звучит несколько необычно, но свое призвание я начала ощущать еще в дошкольные годы. Уже тогда моим любимым занятием стало обучение и воспитание... сначала кукол, потом игра «В школу» с моими друзьями. И если есть мечта, ты строго следуешь ей. Решив стать учителем, я выбрала свой путь: вверх по лестнице жизни к ее вершинам - Добру, Истине, Красоте, Знаниям. Тишина... Урок... Какова цель учителя, входящего в класс? Что шепнет мне мой внутренний голос? "Сеять разумное, доброе, вечное"?.. Дать ученику определенный набор знаний? Научить Истине?.. Не отрицая силы и значения Разума, в основание всего следует положить именно Любовь и Доброту, ибо жизнь большинство наших детей не балует, а "уменьшение любви и доброты есть всегда уменьшение жизни", - писал И. Бунин. Я стараюсь отдать своим ученикам знания, опыт, душу, тепло своего сердца и при этом испытываю огромное чувство удовлетворения, подкрепляемое сознанием того, что я могу быть полезной для них, а в конечном итоге и для общества, и для государства в целом. Именно в этом и есть мое предназначение. Мой предмет – английский язык. Познавая его, каждый открывает для себя тайну красоты языка, культуру народов. Каждый учитель должен найти тонкий подход, свою манеру ведения урока, свою технологию. Красота – это и есть любовь. Научиться любви – самая трудная наука в жизни человека. Общаясь со своими учениками, я стараюсь, чтобы они научились жить по “законам порядочных людей”, жить так, чтобы людям с каждым из нас было хорошо, тем самым я закладываю в них те нравственные основы, которые позволят им, отдавая любовь, получать ее. Воспитывать и учить – это отдавать то, чем сам обладаешь. Значит, педагог обязан быть человеком высокообразованным, честным, справедливым, добродушным, активным членом педагогического коллектива и профсоюзной организации. В современном обществе очень много негативного: алкоголь, наркотики, игровая зависимость, сигареты. Все это глобальным образом тормозит процесс становления личности. В последнее время мы чувствуем заботу об учителях и детях. С целью пропаганды здорового образа жизни, полезных увлечений, благодаря поддержке партии «Единая Россия», при нашей школе был построен физкультурно-оздоровительный комплекс. Я думаю, что обучающиеся будут с большим удовольствием посещать его. При активной работе городского комитета профсоюзов наши дети и учащиеся школы имеют возможность посещать санатории и детские оздоровительные лагеря с минимальными материальными затратами. Это внушает большую надежду на светлое будущее наших детей, что они выберут правильный путь, будут сильными, здоровыми и крепкими. По моему мнению, у ребенка всегда должен быть шанс. Если ко мне обратятся с вопросом: Позвольте полюбопытствовать, какая у вас профессия? Отвечу с гордостью: “Я – учитель!”
1. What did you do in the morning? — I played the computer games.
2. What did you make for breakfast? — Sandwiches.
3. Did you go to dance class/music class? — Yes, I did.
4. What time did you have lunch? — At 12 a.m.
5. What did you do after lunch? — I went for a walk.
6. Did you go to sports practice? — Yes, I did.
7. Where did you go out to play with your friends? — In the park.
8. Did you go to the funfair? — No, I didn't.
9. What time did you go to bed? — At 10 p.m