әр бір баланын өзінің сағынышы болады. Мысалы балар ата анасын, абысын, әпкесіне сағынады. Бала өз қаласында сағынады. Менің ойымша балаға сағынып өте маңызды зат деп ойлайсын. Өйткені бала ата анасын сағынған кезде жылапкалуыда мүмкін. Ал бала тағы өзінің есте қалған заттарыңды сағынады. Өйткені бала есінде қалған сәттерін тағы істегісі келеді, көргісі келеді. Барлық балалар көп сағынады деп ойлаймын. Сағынғанда келесің жылайсың. Сағыныш меніңбасымнан да өткен. Сағыныш баларға өте маңызды зат.
Подробнее - на -
Объяснение:
ответ:1. Уровень организации систем, относимых к макромиру, исследован лучше всего. Это естественно – ведь макромир, к которому относят мир объектов, видимых невооруженным глазом – это наша привычная среда обитания. С точки зрения классического естествознания, он полностью описывается законами классической механики, термодинамики и некоторых других, не менее «классических» дисциплин. Однако имеются два существенных отличия, на которые нельзя закрывать глаза при обзоре разных уровней организации. В макромире присутствуют живые системы, которые являются совершенно уникальными объектами, и сам вид макромира во многом определяется деятельностью человека и общества. О живых системах речь пойдет ниже, сейчас же необходимо рассмотреть особенности взаимодействия человека и окружающей среды.
2.Сходство в том, что микромир и макромир находятся рядом с нами. они окружают нас. но микро мир мы не можем увидеть глазами, только с приборов ( микроском) , а вот макро мир мы можем увидеть невооружённым глазом
3. Макромир - это тот мир, который окружает нас каждый день. Его размеры приблизительно сопоставимы с тем, что может увидеть человек невооружённым глазом.
Микромир - это молекула, атом, электрон. Проще говоря то, что невозможно увидеть без увеличительного прибора.
Объяснение:
ответ к заданию по английскому языку:
