Find in the text the answers to these questions and read them aloud. — Найдите в тексте ответы на эти вопросы и прочитайте их вслух. 1. Who had the lamb?
1. Who had the lamb? – У кого был барашек?
Mary had a little lamb. — У Мэри был маленький барашек.
2. Where did the lamb follow the girl one day? – Куда барашек последовал за девочкой однажды?
It followed her to school one day. — Однажды он пошел с ней в школу.
3. Why did the children at school laugh and play? — Почему дети в школе смеялись и играли?
And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе.
4. What question did the children ask the teacher? — Какой вопрос дети задали учителю?
‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
5. What did the teacher answer? – Что ответил учитель?
‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,
Спасибо за интересный вопрос! Давайте рассмотрим каждое слово по отдельности и попытаемся отгадать его.
1. Процесс украшения бортов жостовских подносов.
Чтобы решить этот кроссворд, нам нужно найти слово, которое описывает процесс украшения бортов жостовских подносов. Я предполагаю, что жостовские подносы – это некий вид посуды или подносов.
Так как речь идет о процессе украшения, то, скорее всего, это слово будет обозначать какой-то вид декорирования или орнаментирования. Можно предположить, что в этом слове есть корень "украшение" или "орнаментация".
Посмотрим на варианты букв, которые могут подойти к этим подсказкам и попробуем составить слово:
-ук-шен-е-ие
Из этих букв можно составить слово "украшение". Украшение бортов жостовских подносов является процессом декорирования.
Таким образом, первое слово в кроссворде – "Украшение".
2. Береста - наружная часть коры.
Для отгадки второго слова мы должны найти слово, которое описывает наружную часть коры. Я предполагаю, что речь идет о каком-то растительном материале, который является внешней оболочкой коры или ствола дерева.
Мы знаем, что это слово состоит из шести букв и начинается на "Б".
Посмотрим на возможные варианты букв, которые могут подходить и попробуем составить слово:
Б-Р-Е-С-Т-А
Из этих букв можно составить слово "Береста". Береста – это наружная часть коры дерева, которая используется для изготовления различных изделий.
Таким образом, второе слово в кроссворде – "Береста".
Итак, ответы на кроссворд:
1. Украшение
2. Береста
Историческая последовательность возникновения школ и направлений можно представить следующим образом:
1) Субъективный идеализм - это направление в философии, которое возникло в Греции в V веке до нашей эры. Его основными представителями были софисты, которые полагали, что все истины субъективны и зависят от восприятия каждого отдельного человека.
2) Перипатетики - это школа, основанная Аристотелем в IV веке до нашей эры. Она получила свое название от места, где Аристотель часто занимался учебой - перипатетический сад. Перипатетики относились к направлению аристотелизма и развивали идеи Аристотеля по философии, логике, этике и физике.
3) Элеаты - это философская школа, возникшая в Греции в V веке до нашей эры. Основным представителем элеатов был Парменид, который выдвигал идею неподвижности и вечности бытия, отвергая возможность его изменения и разрушения.
4) Объективный идеализм - это философское направление, развивающееся в XIX веке. Его основоположником является Георг Вильгельм Фридрих Гегель. Объективный идеализм утверждает, что все существующее является результатом развития идеи или духа. Он отрицает независимое существование материального мира.
5) Неоплатоники - это философская школа, возникшая в III веке нашей эры. Она была основана Плотином и развивала идеи Платона, внося в них свои дополнения. Главная идея неоплатонизма заключается в стремлении достичь высшей ступени познания и объединиться с Божественным.
6) Томизм - это философское направление, основанное Томом Аквинским в XIII веке. Оно основывается на объединении веры и разума, а также на теории природного закона. Томизм является одним из главных направлений в средневековой философии.
7) Кантианство - это философское направление, основанное Иммануилом Кантом в XVIII веке. Кантианство утверждает, что знание основано на чистом разуме и категориях, которые непосредственно присущи сознанию.
8) Натурфилософия - это философское направление, связанное с исследованием и объяснением природы. Оно стало популярным в XVIII веке, благодаря развитию естественных наук. Натурфилософия утверждает, что все явления природы подчинены единым законам.
Таким образом, историческая последовательность возникновения школ и направлений выглядит следующим образом: субъективный идеализм, перипатетики, элеаты, объективный идеализм, неоплатоники, томизм, кантианство и натурфилософия.
Каждая из этих школ и направлений имеет свои особенности и вклад в развитие философии. Они представляют разные версии объяснения природы, мира и роли человека в нем.
Mary had a little lamb. — У Мэри был маленький барашек.
2. Where did the lamb follow the girl one day? – Куда барашек последовал за девочкой однажды?
It followed her to school one day. — Однажды он пошел с ней в школу.
3. Why did the children at school laugh and play? — Почему дети в школе смеялись и играли?
And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе.
4. What question did the children ask the teacher? — Какой вопрос дети задали учителю?
‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
5. What did the teacher answer? – Что ответил учитель?
‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,