Marquer, protéger, défendre son territoire et ne pas enfreindre (1) est une loi naturelle, (2) les humains partagent avec la plupart des animaux. quand cette loi n’est pas respectée, (3) s'ensuit le plus souvent des conflits sauvages : le plus fort gagne. heureusement des lois plus « civilisées » (4) adoucir la loi de la nature. une réglementation préserve le droit des uns et des autres, (5) ils soient forts ou faibles. des organismes (6) tels que l'onu, veillent, par exemple, à ce que les frontières soient respectées : on ne rentre pas (7) dans le territoire des autres. au niveau individuel, (8) a aussi (9) son territoire. celui-ci se manifeste de façon très (10) depuis les possessions immobilières jusqu'à la place que l'on occupe momentanément dans la rue ou les transports en commun. par exemple, dans la rue, si on voit un touriste (11) une photo, on ne passe pas devant lui : le temps de prendre sa photo, il a droit à un certain espace (12) lui est « réservé ». de même, dans un musée ou une galerie d'art, si quelqu'un est (13) admirer un tableau, on évite de passer entre lui et « son » tableau : cet endroit lui appartient tacitement. pour les mêmes raisons, on s’efforce de (14) les autres voyageurs lorsqu’on est dans l’autobus ou le métro : c’est parfois difficile, mais alors on s'excuse ou on se justifie : « ce n’est pas de ma faute». les nombreux : « pardon, excusez-moi » des passagers prouvent bien que chacun a droit à son espace vital, quoique l'autobus ou le métro soient (15 ) !
1 a. celles des autres в. celui-ci des autres c. ce d’autres d. celui des autres 2 a. laquelle в. que c. quelle d. qui 3 a. on в. il c. - d. elle 4 a. sont venues в. ont venu c. ont venues d. sont venu 5 a. qu’ в. si c. s’ d. que 6 a. internationales в. internationaux c. internationals d. international 7 a. sans punir в. impunemment c. impunie d. impunément 8 a. chaque в. tous c. chacun d. tout
9 a. le droit à в. droit à c. le droit de d. doit pour 10 a. variée в. variable c. varié d. varia 11 a. en prenant в. prend c. prendre d. pris 12 a. dont в. - c. il d. qui
13 a. dans le train d’ в. en train à c. - d. en train d' 14 a. ne déranger pas et de ne toucher pas в. ne pas déranger et de ne pas toucher c. déranger et toucher d. ni déranger ni toucher 15 a. bombés в. rebondis c. bondés d. rebonds
вставьте слова в пропуски!
Адамның немесе сенікі
Адамның қалаған нәрсеге қол жеткізе алмауының себебі көбінесе жағдайлар емес, сонымен қатар мүмкіндіктерімізден толықтай пайда көруге кедергі жасайтын ішкі сеніміміз.Адамның мүмкіндіктері іс жүзінде шектеусіз.Ия,сіз өзіңіз қалаған нәрсеге ие бола аласыз:денсаулық, бақыт,мансап және т.б
Біздің қабілеттеріміз қайда жасырулы? Әрқайсымыздың ішімізде деп ойлаймын.Бұл - біздің миымыз. Ғалымдар дәлелдегендей,тіпті ең танымал ойшылдар оны 25% ғана пайдаланады екен.Қалған 75% қолданылмайды.Миымыздың көп қорын қолдану мүмкіндігі бізге не береді? Сіз таңқаларсыз, бірақ бұл адамды құдіретті етеді.
Миымыз біздің ойлау процестерімізді басқарғандықтан,мұнда әртүрлі деструктивті ойлар мен теріс көзқарастар болады.Және бұл дегеніміз,біз ішінен өзіміз қалаған нәрсеге жету мүмкіндігінен айырылып, өзіміз қалаған адам болуға кедергі жасаймыз.Біздің миымызда: "Мен ешқашан істей алмаймын ...","мен жеткілікті түрде жақсы емеспін...» және тағы басқалар сияқты ойлар бар. Бірақ тәжірибе көрсеткендей адам осындай күмәндардан айрылса,өзіның биікке қалай көтерілгенін де байқамай қалады.Бұған мысал ретінде, Гиннестің рекордтар кітабындағы көптеген атақты адамдардың іс-әрекеті.Өткен ғасырда өмір кешкен Трояны ашқан ғалым Шлиман 22 тілді білген екен. Моцарт 5 жасында симфония жазса,тас керең Бетховен өлмес классикалық музыкалық шығармалар қалдырды.Олардың құпиясы қарапайым:олар өздерінің қабілеттеріне күмәнданбаған.
Және бұл адамның физикалық қабілеттеріне де қатысты.Көпшілігіміз ауыр машина көтеру үшін жеткілікті физикалық күш сезінбейміз.Бірақ дөңгелектің астына түсіп қалған балаларды құтқаруға тырысатын аналар ауыр автомобильдерді өз күштерімен көтерген жағдайлар бар.Олар күнделікті өмірде бұны ешқашан істей алмаған еді,бірақ стресстік жағдайында баламды құтқарам деген оймен олардың барлық шектеулі көзқарастары жойылып кеткен.Осындай мысалдар өмірде өте көп.
Қорытындылай келе,біздің санамыздағы шектеулерді өзге емес,өзіміз орнатамыз.Біз өзімізді жеткіліксіз талантты, табысты,күшті, бақытты деп санамаймыз.Осындай кедергілермен күресуге,оларды керісінше ауыстыруға және осылайша қажетсіз кедергілерді жоюға болады. Біз өзімізді өзіміз ғана жаратамыз және біздің болашағымыз тек өзімізге байланысты.