М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Составьте обобщающую таблицу «Международные отношения в XVII-XIX вв.» по схеме; период, название этапа, основное содержание. Сделайте выводы.

👇
Ответ:
yaremhykv04
yaremhykv04
18.05.2023

Период

Название этапа

Основное содержание

1618—1648 гг.

Тридцатилетняя война

Первая общеевропейская война, началась как религиозное столкновение между протестантами и католиками империи, но затем переросла в борьбу против гегемонии Габсбургов в Европе

Вторая половина XVII в.

Баланс сил

Установился в результате заключения Вестфальского мира. Могущество Габсбургов было подорвано, ни одно из крупнейших государств не было достаточно могущественным, чтобы навязать другим странам свою волю

Конец XVII — XVIII в.

Династические войны

Череда войн, предлогом для которых послужили наследственные споры монархов и которые преследовали цели территориальных захватов в Европе, передела в свою пользу колоний и контроля над мировыми торговыми путями

Начало XIX в. (до 1815 г.)

Наполеоновские войны

Общеевропейские войны, развязанные Наполеоном, который стремился к территориальным захватам и усилению могущества Франции. В этих войнах ему противостояли монархи Европы, воспринимавшие самого Наполеона узурпатором власти

1815 — конец 1840-х гг.

Баланс сил

Установился в результате решений Венского конгресса, на котором произошло изменение границ в Европе и восстановление монархии во Франции. Основывался на тесном сотрудничестве крупнейших государств Европы

1860—1870-е гг.

Национальные войны

Войны за создание национальных государств в Европе, национальные интересы народов являлись обоснованием требований о пересмотре границ

1880—1890-е гг.

Баланс сил

Значительное усиление Германии и ослабление России и Франции. Складывание двух противостоящих блоков стран (Тройственный и Русско-Французский союзы), обеспечивавших равновесие в Европе

4,6(34 оценок)
Ответ:
vasiaplaton
vasiaplaton
18.05.2023

Составьте обобщающую таблицу

Составьте обобщающую таблицу «Международные отноше

4,4(67 оценок)
Ответ:
leonkrotovv
leonkrotovv
18.05.2023
ВЫВОД: Из таблицы можно сделать следующий вывод: наименее разрушительными были периоды наиболее беспринципной международной политики. Стремление к возвышенному идеалу торжества своей конфессии привело к религиозным войнам, тем более страшным, что они велись не только против вражеских солдат, но против всех иноверцев. Их апогеем стала Тридцатилетняя война. В то время как при Вестфальской системе войны стали профессиональными, их воспринимали как выяснение отношений между монархами. Выработались определённые правила ведения боевых действий и отношения к мирному населению, не всегда, конечно, соблюдавшиеся.  Реальная политика кичилась своей беспринципностью, однако в эпоху её господства никогда не случилось бы мировой войны – такой серьёзный риск просто был не в национальных интересах. К такой войне привела верность возвышенному идеалу союзнического долга.
4,5(2 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Danila1367
Danila1367
18.05.2023
Возникновение и развитие психики - одно из самых сложных вопросов. Научное объяснение этого вопроса развилось на основе достижений биологической и исторической наук. На определенном этапе развития природы благодаря взаимодействию механических, термических, химических, акустических и световых свойств материи из неорганической материи возникла органическая материя - белковая вещество. В органическом мире процесс отображения набрал новых свойств. Если в неорганической материи упомянутый процесс имеет пассивный характер, то в живом - активный, отличительной чертой которого является предмета, который отражает, реагировать на отображаемое. Первыми проявлениями такого биологического отражения являются процессы обмена веществ - ассимиляции и дисимиляция, происходящих в живой материи и является необходимым условием жизни. Сложные белковые молекулы, которые называют коацерватамы реагировать на воздействия, связанные с обменом веществ.

Достижения современной биологии и биохимии свидетельствуют, что коацерваты реагируют на воздействия, полезные и вредные для усвоения веществ и тех условий, при которых они происходят. Индиферентные же воздействия не вызывают реакции. Это свойство коацерватов называется раздражительностью. Раздражительность живой материи является основным свойством, что проявляется во время перехода от неорганической материи к органической. Раздражительность характерна для растительной стадии развития.

На стадии возникновения жизни живые существа начинают реагировать не только на биотичные воздействия, входящие в процесс обмена веществ, но и на нейтральные, небиотичные воздействия, если они сигнализируют о появлении жизненно важных (биотических) воздействий реагировать на нейтральные раздражения, которые сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий, называют чувствительностью. Появление чувствительности является признаком возникновения психики.
4,6(93 оценок)
Ответ:
Semechko228
Semechko228
18.05.2023

Могут ли дисциплины, вошедшие в обязательный список для того или иного направления подготовки, сохранять свою актуальность спустя значительное время без изменений в трактовке ключевых своих понятий? Резонно предположить, что могут, однако далеко не все и в разной степени. По мере новых открытий и постепенного прогресса кардинально меняются естественнонаучные дисциплины, в то время как гуманитарные могут сохранять верность традиционным концепциям, намеченным десятилетия назад. Не ставя перед собой задачу рассмотреть ни причины этого явления, ни общие вопросы актуализации «консервативных» дисциплин, мы бы хотели остановиться на отдельно взятом примере и продемонстрировать, как расширение, уточнение и актуализация основополагающих понятий учебного курса может привести к выдающимся результатам. Дисциплина «Технический рисунок», преподаваемая в ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет», предназначена для бакалавров направления подготовки «Графический дизайн» и «Средовой дизайн» (технический рисунок применительно к дизайну костюма в настоящей статье не рассматривается). Официально утвержденная концепция гласит, что «Дисциплина… направлена на формирование у студентов знаний о сути и сфере применения технического рисунка, а также о его разновидностях, смежных формах творчества и практической реализации на готовых изделиях». Эта формулировка возвращает нас к вопросам толкования термина «Технический рисунок», поскольку именно от особенностей трактовки зависит, какую информацию следует преподносить студентам. В узком и более консервативном смысле технический рисунок (ситуативный синоним – эскиз) понимается как наглядное изображение имеющегося или проектируемого объекта, выполненного с соблюдением пропорций от руки [4]. Цель выполнения технического рисунка в этой трактовке – быстрое выражение и фиксация задумки; демонстрация особенностей формы и строения объекта; сопровождение чертежа, делающее его более доступным и быстрее воспринимаемым. Из этого естественным образом произрастают основные требования к техническому рисунку такого рода: он должен обладать полнотой информации об изображаемом объекте, быть легко читаемым и просто выполняемым [3]. Такой эскиз, несмотря на определенную «вольность» по сравнению с чертежом, строится в аксонометрических проекциях (чаще – в изометрии), дополняется штриховкой или оттенением, и не может быть использован как самостоятельный документ для изготовления объекта (за исключением простейших деталей). Главный недостаток такой трактовки понятия - ее предельно узкая направленность: «технический рисунок» выступает только как несамостоятельный придаток, причем только к чертежам.

4,6(15 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ