1. Определите по карте расстояние на местности по прямой от железнодорожной станции до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 450 м.
2. Определите по карте расстояние на местности по пря мой от железнодорожной станции до колодца. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 300 м.
3. Определите по карте расстояние на местности по пря мой от избушки лесника до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 250 м.
4. Определите по карте азимут, по которому надо идти от избушки лесника до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 145°.
5. Определите по карте азимут, по которому надо идти от железнодорожной станции до МТМ. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 315°.
6. Определите по карте азимут, по которому надо идти от ветряной мельницы до железнодорожной станции. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 215°.
7. Какому из направлений соответствует азимут 180°?
1) север
2) восток
3) юг
3) юг4)запад
Ответ: 3.
8. Какому из направлений соответствует азимут 315°?
1) север
2) восток
3) юг
4) северо-запад
Ответ: 4.
9. Оцените, как будет легче велосипедисту ехать — к ветряной мельнице или от неё. Свой ответ обоснуйте.
От нее - спускаться с холма проще, чем взбираться на него.
10. Оцените, можно ли устроить футбольное поле к северо- востоку от школы в посёлке Речное. Свой ответ обоснуйте.
Можно, нет возвышенностей, много места.
11. Постройте профиль рельефа местности по линии родник (на профиле — точка А) — силосная башня (на профиле — точка В). Для построения профиля используйте горизонтальный масштаб: в 1 см — 50 м и вертикальный: в 1 см — 1м.
Вспомните о том когда первый раз задумались о том, что нравитесь или не нравитесь людям? Возможно, вы не вспомните. Зато помните, когда вам понравился мальчик или девочка в детском саду или во дворе. "Я ему(ей) не нравлюсь",- возможно такая мысль появлялось у вас в голове не раз, касаемо учителей, когда мы получаем те или иные оценки. Нужно ли - нравиться окружающим? Как мне кажется, да. Ведь это отношение к тебе. Позитивное отношение, которое в свою очередь дает тебе возможность раскрыться, самореализоваться , это возможность чувствовать себе как рыба в воде среди общества... А вот возможно ли нравиться всем? Стоит ли добиваться того, чтобы понравится всем? На мой взгляд, нравиться всем невозможно.Так как у всех свои взгляды на жизнь и на ситуации. Выходит предугадать все реакции на себя ни может абсолютно никто. Наш круг общения довольно ограничен. Значит можно найти точки схожести с каждым? Теоретически - да. И такие люди есть. Их называют так: "свой парень", "наш человек", "душа компании". Среди них действительно есть настолько коммуникабнльные люди, что всем с ними комфортно. Но комфортно ли им? Сомневаюсь, особенно если это происходит постоянно. И возможно произайдет тот момент когда ты просто устанешь, и не отреагируешь на ситуацию. Услышишь, что и притворщик, и обманщик, и двуликий. Вывод отсюда один, нравится людям конечно важно, но невозможно понравиться всем и не стоит даже пытаться
Строение скелета млекопитающих и пресмыкающихся в общих чертах сходно. Это неудивительно, так как они являются родственными группами позвоночных животных. Отличия в строении скелета небольшие. Так, у млекопитающих мозговой отдел черепа значительно больше, чем висцеральный (лицевой). В шейном отделе позвоночника всегда семь позвонков, несмотря на размеры животного и длину его шеи. Поясничный отдел позвоночника у большинства млекопитающих очень подвижен, поэтому животные в этом отделе могут сгибаться и разгибаться. В плечевом поясе коракоиды (вороньи кости) приросли к лопаткам и утратили свою самостоятельность (кроме первозверей).
1. Определите по карте расстояние на местности по прямой от железнодорожной станции до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 450 м.
2. Определите по карте расстояние на местности по пря
мой от железнодорожной станции до колодца. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 300 м.
3. Определите по карте расстояние на местности по пря
мой от избушки лесника до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 250 м.
4. Определите по карте азимут, по которому надо идти от избушки лесника до родника. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 145°.
5. Определите по карте азимут, по которому надо идти от
железнодорожной станции до МТМ. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 315°.
6. Определите по карте азимут, по которому надо идти от
ветряной мельницы до железнодорожной станции. Ответ запишите цифрами.
Ответ: 215°.
7. Какому из направлений соответствует азимут 180°?
1) север
2) восток
3) юг
3) юг4)запад
Ответ: 3.
8. Какому из направлений соответствует азимут 315°?
1) север
2) восток
3) юг
4) северо-запад
Ответ: 4.
9. Оцените, как будет легче велосипедисту ехать — к ветряной мельнице или от неё. Свой ответ обоснуйте.
От нее - спускаться с холма проще, чем взбираться на него.
10. Оцените, можно ли устроить футбольное поле к северо- востоку от школы в посёлке Речное. Свой ответ обоснуйте.
Можно, нет возвышенностей, много места.
11. Постройте профиль рельефа местности по линии родник (на профиле — точка А) — силосная башня (на профиле — точка В). Для построения профиля используйте горизонтальный масштаб: в 1 см — 50 м и вертикальный: в 1 см — 1м.